推進面向未來的美育生態(tài) 普及面向人人的美育活動

航天一中美術(shù)教研組

背景：近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》和《關(guān)于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》。這是首次由中共中央、國務(wù)院出臺教育評價改革文件，凸顯了教育評價在新時代教育事業(yè)發(fā)展中的重要地位，在新中國教育史上具有劃時代意義。意味著黨和國家對教育評價和美育前所未有的重視?！蛾P(guān)于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，提出以提高學生審美和人文素養(yǎng)為目標，把美育納入各級各類學校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學校教育各學段。這一重要文件，明確了新時代學校美育為什么做、做什么、怎么做，強化了學校美育的育人功能，對引導全社會重視美育的價值、營造共同促進學校美育發(fā)展的社會氛圍，具有重要示范帶動意義。今天，西安市航天城第一中學美術(shù)學科教研組長，陜西省學科帶頭人張亞麗老師受邀做客陜西省廣播電視臺新聞廣播《1066教育直通車》直播間與主持人雷蕾聊美育。以下是整理出來的訪談文字資料。 主持人雷蕾：張亞麗老師您好，歡迎做客《1066教育直通車》。張老師：雷蕾老師您好，聽眾朋友們大家好！很高興借1066教育直通車與各位聽眾朋友們見面。主持人：我們想了解一下“美育”的概念，究竟什么是“美育”？張老師：好，美育顧名思義，即“美的教育”“以美育人”，她作為和德育、智育、體育并列的教育，通過審美活動達到完善人感性的目標。如果把人的本質(zhì)，分為肉體的與精神的兩部分。肉體的即體力的,精神則包括了感性與理性。由于我們向來崇尚理性,人類的精神活動也以理性為主宰,因此人們對于理性向來是關(guān)注的,德育與智育,都是提高人的理性水平的。人們也關(guān)注人的肉體的力量,體育就是要提高人的肉體能力的。教育如果只提德智體,是不夠全面的,因為人的精神中感性的部分就沒有被關(guān)注。人只有在德智體美四個方面都得到全面發(fā)展,才是一個完善的人。因此,美育就是提醒人們關(guān)心和發(fā)展人的感性。當然，審美是一個復雜的多元統(tǒng)一體，并不僅限于情感，它依賴于多種因素如理智、意志、情感等的參與，但是可以說情感是最特殊的部分。美育的側(cè)重點就在于此。美育不單單指美術(shù)教育或音樂教育。音、美藝術(shù)教育是美育的主要陣地，美育包含范圍更為廣泛。中國美育思想的產(chǎn)生，最早可以追溯到西周。那時的士大夫已經(jīng)認識到樂、美的某些特點，認識到樂、美在教育中具有不可替代的作用。而最具有影響力的應(yīng)該是春秋末期孔子教育思想中的美育思想?？鬃右浴傲嚒苯淌诘茏?。六藝指的就是“禮樂書數(shù)射御”，禮是政治、道德教育，樂是詩歌、音樂舞蹈三位一體的藝術(shù)教育；書是歷史教育，學習先王政治經(jīng)驗；數(shù)是知識教育；射御指騎馬射箭駕車強健體魄掌握作戰(zhàn)本領(lǐng)的教育?？鬃犹岢觥芭d于詩，立于禮，成于樂”的觀點，講述了美育對于人的成長至關(guān)重要的作用，在美育研究史中,學者們最強調(diào)美育對人的道德和人格的影響。19世紀下半葉，第一次將美育作為人才培養(yǎng)目標納入學校教育系統(tǒng)中的是近代著名學者王國維,他將教育分為德育、智育、美育三部分;蔡元培先生曾就任教育總長，他非常重視美育，提出了著名的“美育代宗教”的觀點。新中國成立后也非常重視美育，特別是在1999年曾發(fā)表的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中將美育與德育明確分開，美育成為與德育、智育、體育并列的、獨立的一項教育。主持人：“美育”主要培養(yǎng)學生的哪些方面素質(zhì)？張老師：因為美育終究是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育，所以她能最突出的是提升學生的審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。學生通過參與藝術(shù)實踐活動提升感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。美育不僅跟塑造精神有關(guān)，也是培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新意識的主要路徑。我們說到創(chuàng)新能力就會想到錢學森之問，中國為什么培養(yǎng)不出創(chuàng)新人才，培養(yǎng)不出大師。錢學森先生早就告訴我們，解決的路徑就是科學與藝術(shù)的結(jié)合。物理學家錢學森雅好書畫，園林學家、古建筑學家陳從周熱愛文學，農(nóng)業(yè)學家袁隆平喜歡小提琴，他們在享受美的同時創(chuàng)造美，以杰出的綜合素養(yǎng)在各自領(lǐng)域斬獲殊榮。 主持人雷蕾：如果美育教育缺失，會給青少年的成長帶來哪些影響呢？張老師：我們剛才談到，美育引導人們關(guān)注人精神領(lǐng)域中的感性，滋養(yǎng)心靈，然而感性的教育看不見摸不著，加上其過程也是潛移默化久而成性的，但在這個發(fā)展迅猛、競爭激烈的時代，很多家長都似乎覺得在緊迫的學業(yè)中談這樣的美育是奢侈的，我先讓孩子學好技能，有知識有文化，能解決經(jīng)濟基礎(chǔ)，再去考慮精神層面的上層建筑吧。如果美育缺失，先不說心理健康層面的問題，即便從功利主義和技能主義出發(fā)，沒有感性做支持的理性思維能讓自己的孩子比別人走的更遠嗎？現(xiàn)在經(jīng)常聽到關(guān)于培養(yǎng)學生深度思考的研究，我個人認為深度思考是建立在獨立思考能力之上的，那么這個能力是怎么培養(yǎng)的？我覺得除了認知和邏輯思維，一個非常重要的支持就是情感層面的感受力，舉個例子：當我們面對一個事情一個觀點，第一反應(yīng)最直接呈現(xiàn)出來的其實就是你的感受，你是喜歡還是不喜歡，認同還是不認同，舒服還是不舒服，然后才會引發(fā)你的思考。但是我們常常習慣了去忽略自己的感受，我們沒有學過去相信自己當下的情感層面的東西，并識別它，就不會有由情感上升到意識層面的思考，難免會盲從、人云亦云，沒有自己的看法。 主持人雷蕾：西安市航天城第一中學作為一所高規(guī)格、高標準、高品質(zhì)的優(yōu)質(zhì)公辦完全中學，近幾年，主要在美育方面采取了哪些舉措？張老師：首先要從我們徐雄校長前幾天帶領(lǐng)團隊在四川省參加2020年中國學校品牌發(fā)展大會中的報告說起，徐校長報告中提出六點發(fā)展之路，我們可以總體了解到學校核心教育理念八個字：面向人人，面向未來。徐校長報告中說到面向人人：體現(xiàn)在有教無類，融合發(fā)展；因材施教，終身發(fā)展；師生相長共同發(fā)展；面向未來：智慧校園，未來教室；創(chuàng)新思維，全面發(fā)展。共享開放，文化立校。這與新頒布的《關(guān)于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》中確立的美育工作堅持三項原則不謀而合。在這個理念指引下，學校以“現(xiàn)代化、國際化、多元化”為辦學定位，以“仰望星空，求真創(chuàng)新”的校訓為方向，圍繞發(fā)展學生核心素養(yǎng)，踐行美育要求。深化教學改革，彰顯辦學特色，實施素質(zhì)教育，著力打造涵養(yǎng)“共享文化”與“君子文化“的書香校園、智慧校園和活力校園。”“一生一案”、“生涯規(guī)劃”，為學生個性化施教；“未來教室”、“共享空間”為師生構(gòu)建更寬闊的美育環(huán)境、個人發(fā)展平臺。通過評比“最美手抄報”、“最美教室”、“最美辦公室”、“最美井蓋等”等“最美”系列活動幫助學生明是非，知善惡，識美丑。教育學生以“善”為美，以“有德”為美，以“愛科學”為美，以“愛國”為美，以“好學”為美，激發(fā)全體師生對美的愛好與追求，塑造健全的人格和健康的個性，促進全面和諧的發(fā)展，以達到提高思想品德、科學文化和身心素質(zhì)的目的。主持人雷蕾：在提升學生美育工作中，能不能談一談學校具體是如何做的呢？張老師：好的，為了提升美育工作效能，落實美育要求，提升學生審美素養(yǎng)，健康心智。我們白燕副校長帶領(lǐng)管理團隊從學科融合、學段銜接、目標整合、教材貫通四個方面提出了實施構(gòu)想，同時，圍繞學校美育教學，提出了五個方面的具體改革舉措：開齊開足上好美育課、構(gòu)建以學生發(fā)展為中心的教學模式、普及面向人人的美育實踐活動、推進美育評價改革、促進多學科融合發(fā)展。 主持人雷蕾：您作為學校美術(shù)教研組組長，可以和我們分享一下您在日常教學過程中和學生們的故事么？通過教學，您發(fā)現(xiàn)孩子們的身上有哪些變化？張老師：我來航天一中后每天下午都有選修課輔導，兩個月里我分別教學生畫漫畫、扎染、素描、剪紙、臉譜等項目，孩子們對藝術(shù)參與的熱情，超出我的想象。后來和班主任閑聊時才發(fā)現(xiàn)我的特色班里有很多班級憨憨，也就是上課三不主義，上課中會也不說，不會也不說，會不會都無所謂，但是在我們特色課里真的是看不出來的，像變了個人，完全是兩個性格。這真的在提醒我們每一位教師，每位孩子都會有他的花季，靜待花開，守望成長。有個女孩子特別喜歡畫畫，上課畫、下課畫，甚至考試間隙也在畫，成績一直是班級里的小尾巴，任課老師擔心，家長頭疼，孩子厭學，畫的內(nèi)容也都是些血腥場景鬼怪玄幻，恰巧那陣子剛好有個青少年科技創(chuàng)新大賽科幻畫比賽，我就推薦她參加了，期間引導她什么是科學幻想，科學幻想和玄幻的區(qū)別，對人心智意義等等。潛移默化吧，最終她的作品雖然沒能入選，但是我還是給了她一個空畫框，等她有更精美完整的畫作時用來裝作品。結(jié)果沒想到很快的她就畫了一個用漫畫形式表現(xiàn)的真理格言，畫面很有意思?，F(xiàn)在我把裝有她作品的畫框掛在了我們特色教室顯著位置。每次她來教室都會情不自禁的端詳自己的畫，我相信這個畫框會慢慢浸入她的心里，產(chǎn)生些許積極意義的。主持人雷蕾：據(jù)我了解，針對校園文化建設(shè)，學校還將繼續(xù)整合設(shè)計，不斷完善，讓文化滲透每個角落，讓藝術(shù)浸潤整個校園。這方面咱們學校是如何來進行的？張老師：學校的校園文化建設(shè)基于“仰望星空，求真創(chuàng)新”的校訓，以“共享文化”及“君子文化”涵養(yǎng)校園浩然正氣，奠基師生詩意人生，展示著校園文化的藝術(shù)性和文化性。力圖讓每一面墻壁都說話，讓每一處景物都含情，讓每一個空間都發(fā)揮“潤物細無聲”的育人功能，從而形成具有強大張力而又自然流淌的文化場，使每一個心靈都受到熏陶與浸潤。以灰、白兩色為主調(diào)的教學樓大廳，天圓地方的天窗設(shè)計，彰顯我校遵從自然，以人為本，面向人人的辦學理念，道出“尚靜、求真、知味、樸雅”之意。共享鋼琴、共享吉他、唱吧、朗讀亭、圖書電子閱覽柜等在校園角角落落蔓延著共享文化，樓道博物館、智慧教室、鳳棲書院、井蓋涂鴉、祥云之路……讓多元文化在校園雅致呈現(xiàn)。在我們的校園中學生有意無意間均能受著文化的感染和藝術(shù)的熏陶，無時無刻不徜徉在美的海洋里。 “萬古不磨意，中流自在心”，航天一中以美潤德、以美激智、以美益勞、以美健體的育人觀將深深影響長安熱土鳳棲塬上的學子，課堂點燃自信，課程滋養(yǎng)心靈，活動豐盈人生！