齊聚一堂，共同研修 <p>2020年11月8號，我非常榮幸地成為了“核心素養(yǎng)下教研轉(zhuǎn)型與教學變革高級研修班”的一員，在區(qū)教體局黃明勇副局長和教研室凌學文書記的組織和帶領(lǐng)下，來到了美麗的杭州進行了為期一周的研修活動。</p> <p>11月9日上午8:30，舉行了“核心素養(yǎng)下教研轉(zhuǎn)型與教學變革高級研修班”開辦儀式，黃明勇副局長發(fā)表重要講話，強調(diào)了本次研修的重要性，明確了此次研修的主導(dǎo)思想。</p> <p>區(qū)教體局張局長高度重視此次研修活動，11月10日上午，特意在百忙之中抽出時間趕赴杭州親臨現(xiàn)場指導(dǎo)，首先強調(diào)我們要珍惜此次來之不易的學習機會，同時要求大家嚴格遵守紀律，最后預(yù)祝大家學有所成，滿載而歸！</p><p><br></p> 聆聽專家講座，感悟教育智慧 <p>劉力 （浙江大學教育學院教授、博士生導(dǎo)師，浙江省中小學名師名校長工作站站長、浙江省師干訓中心常務(wù)副主任）在開課前送給我們一篇美文《修心—青山無所事》，作為我們的開班禮。隨后給我們簡單介紹了“西湖大學”和“湖畔大學”，接下來劉力教授作了報告《關(guān)于教師發(fā)展的十點思考》，其中讓我深有體會的是我們教師不只是“工具意義式”發(fā)展，也要“價值意義式”發(fā)展，我們要立德樹人，著力培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人。</p> <p>徐和平（特級教師，杭州蕭山區(qū)教研室主任、教育科學研究所所長，知名教研專家）作了報告《“1+5”行動 校本教研的堅持與優(yōu)化》，1一個共識：堅持與優(yōu)化校本教研，是改變學校的根本路徑; 5五大優(yōu)化行動：1（團隊優(yōu)化）+1（主題優(yōu)化）+3（制度優(yōu)化、方式優(yōu)化、技術(shù)優(yōu)化），他指出“教育要強，先要教師強。教師要強，先要教研強”。</p> <p>方張松（浙江省教育廳教研室評價部主任、省基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)指導(dǎo)委員會考試評價組組長）的報告《考試評價改革與教學質(zhì)量管理》，他指出學生失分的因素主要有：1.閱讀能力亟需提高，2.核心知識理解深度不夠，3.獨立思考能力欠缺，4書面表達水平不高，并對這些問題探討了很多解決辦法，其中我個人認為最主要的2條就是一養(yǎng)成閱讀的好習慣，二是合理的作業(yè)設(shè)計。</p> <p>吳江林（浙江省塘棲中學副校長，華東師大教研員研修中心特聘教授，教育部基教司高中校本教研專家組成員）作了《構(gòu)建精細管理與有效教學體系的策略與實踐》的報告，他從我們身邊的現(xiàn)象說起，從集體備課到作業(yè)布置、批改及評價等等，和我們一起分享他的經(jīng)驗，是如何改變了塘棲中學，他所設(shè)計的每一個教研活動，都無不讓人折服。</p> 走進別樣校園，感受獨特魅力 <p>走進杭州市丁蘭實驗中學校史室，了解他們的教學特色“智慧課堂”和德育特色“蘭孝校園文化”。</p> <p>別具一格的校園生態(tài)農(nóng)場</p> <p>朝氣蓬勃的課間活動</p> <p>柳嫣然老師執(zhí)教的《深深淺淺話友誼》，智慧課堂的運用，讓我眼前一亮，無不驚嘆科學技術(shù)給我們課堂教學帶來了更多的趣味性，也大大提高了學生的學習積極性。</p> <p>丁蘭實驗中學結(jié)合課堂轉(zhuǎn)型，走出了一條基于智慧教育的有型、有料；有效的校本創(chuàng)新之路。</p> <p>浙江師范大學附屬杭州筧文實驗學校，這是一所九年一貫制學校，立足“高起點辦學”、“高理念育人、高平臺打造”。</p> <p>高瓊校長的報告：《內(nèi)生理念下的學校課程建設(shè)》，他從課程主張、建設(shè)路徑、未來思考這三個方面，闡述了他的課程建設(shè)，如何把一所“垃圾學校”打造成社會公認的優(yōu)質(zhì)學校。我特別欣賞他所提到的“三感教育”，讓師生知道感動，學會感激，常懷感恩。</p> <p>湖州新世紀外國語學校，集小學、初中、高中于一體的寄宿制、現(xiàn)代化、國際化品牌學校。</p> <p>一堂別開生面的英語課《Look at me》PartA Let’s learn，教師全英文教學，靈活運用智慧課堂，充分展示了其魅力。</p> <p>胡曉華（新世紀外國語學校校長，湖州名校長，首屆全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀校長）的報告：《誰是課堂的主人——談有效課堂與有效教學》，他首先分享了一個關(guān)于2個導(dǎo)游的故事，從而引導(dǎo)出什么樣的老師才是學生喜歡的好老師，要明確學生是主角。他從結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖、注重導(dǎo)入、知識歸類、路徑設(shè)計、有效發(fā)問、及時評價、控制節(jié)奏、技術(shù)輔助這八大方面闡述了如何實現(xiàn)教與學的有效性，最后他指出要“多做功德教育，少做功利教育”。</p> <p>走進杭州市公益中學，走進一個“和諧溫馨的公益大家庭”。</p> <p>活力四射的大課間</p> <p>“最美校園 書畫童心”林映華書畫作品展</p> <p>阿潘校長 志平的報告《用心用情做學生喜歡的好老師》，雖然沒有見到阿潘校長的真人，但是通過視頻我們看到他一直都是滿臉笑容，感受到他十分的親和，他在報告中指出教師首先要發(fā)自內(nèi)心喜歡當老師，才會發(fā)自內(nèi)心喜歡學生，學生就會喜歡這位老師，從而喜歡該老師教的班級和學科，因此教師就會獲得成就感，更加喜歡學生，學生也就更喜歡老師了。他提倡親情教育，他用親情創(chuàng)造了一個大家庭，讓每一位師生都在一所充滿真情和溫情的大家庭中學習生活。喜歡他的共勉“有滋有味生活，有情有義相處，有聲有色工作”。</p> <p>走進浙江師范大學附屬丁惠實驗小學，走進三生館，就像是進入了一所博物館，驚嘆不已。丁惠的“三生”教育理念：生命教育、生態(tài)教育、生長教育，灌注于學校的環(huán)境建設(shè)、課堂教學、管理制度和特色文化各項建設(shè)中。</p> 交流分享，暢談收獲 <p>培訓即將結(jié)束，11月14日上午，我們再聚一堂交流分享會。</p> <p>歡聚一堂，自我介紹，相互認識。</p> <p>每組2名共12名代表發(fā)言，大家各抒己見，可謂收獲豐碩！</p> <p> 此次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機會。感謝區(qū)教體局給我們提供一個學習、提升的平臺，讓我們一起學習，取長補短。</p><p> 在今后的工作中，我定會更加努力，增強學習，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱！</p><p> 古人云：活到老，學到老；不斷學習，與時俱進！</p>