沐“音.閱”教學(xué)之風(fēng)，展“英語(yǔ)”獨(dú)特之美——記2020全省小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音及閱讀教學(xué)綜合教研活動(dòng)Cherish <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">勤學(xué)如春起之苗，</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)；</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">輟學(xué)如磨刀之石，</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">不見(jiàn)其損，日有所虧。</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 學(xué)習(xí)，永無(wú)止步……</span></p><p><br></p> <p> 在這個(gè)溫暖如春的冬日，11月13日，有幸能在區(qū)教研室英語(yǔ)教研員張響宇老師的帶領(lǐng)下，齊聚于有著“千年宋城”、“客家搖籃”、“臍橙之鄉(xiāng)”等美譽(yù)的大贛州，全省小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音及閱讀教學(xué)綜合教研活動(dòng)在這座古城的章貢區(qū)盛大舉行。我們一行5人，懷著激動(dòng)、新奇的心情踏上了這一趟為期三天的學(xué)習(xí)之旅。行程豐富多樣，內(nèi)容新穎獨(dú)特，學(xué)習(xí)會(huì)場(chǎng)座無(wú)虛席，教師們滿載而歸！</p> “震撼開(kāi)幕”篇 <p> 活動(dòng)伊始，來(lái)自贛州市文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校.蔡運(yùn)萍名師工作室全體成員給我們帶來(lái)了震撼的展示。清一色的美女老師熱舞開(kāi)場(chǎng)、還有閱讀分享、學(xué)生英語(yǔ)廣播站等等，讓與會(huì)的老師們驚嘆連連，贊不絕口！</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">?“才藝展示”贊連連</b></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">??創(chuàng)立“礪星廣播站”</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">??“英語(yǔ)閱讀分享與教研縮影”</span></p> “課例展示”篇 課例1 <p> 11月14日上午，來(lái)自贛州市厚德外國(guó)語(yǔ)學(xué)校年輕有為的副校長(zhǎng)謝懌給我們帶來(lái)了一節(jié)PEP三年級(jí)下冊(cè)Unit5Do you like pears?Part A 、Let's spell獨(dú)特的語(yǔ)音教學(xué)，謝老師首先以一首律動(dòng)的26個(gè)英文字母歌曲激趣導(dǎo)入。接著創(chuàng)設(shè)“clues of the duck”，以學(xué)生問(wèn)都愛(ài)的卡通小鴨子貫穿整堂課，利用Listen and check, Watch and write,Skin and circle等闖關(guān)形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索、鞏固字母U的發(fā)音，教學(xué)中滲透自然拼讀法。最后拓展鏈接攀登英語(yǔ)繪本《It's fun to jump》，學(xué)生在角色扮演中深入理解文本。</p> 課例2 <p> 接著，同樣也是來(lái)自贛州市厚德外國(guó)語(yǔ)學(xué)校但甜美可人、激情飽滿的黃才慧老師給我們來(lái)一節(jié)PEP三年級(jí)下冊(cè)Unit5 Do you like pears?Part C、Story time的故事教學(xué)，黃老師以Zoom的“Doggy bag,please”語(yǔ)句一步步設(shè)疑，學(xué)生通過(guò)觀察、推理、概括Buffet Culture，在自助餐情境中習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)。最讓我驚嘆不已的是After reading環(huán)節(jié)，孩子們?cè)诠适屡湟簟⒐适卤硌?、故事?chuàng)編層層遞進(jìn)的任務(wù)中，展現(xiàn)出深厚的英語(yǔ)素養(yǎng)能力。</p> 課例3 <p> 最后，江西師范大學(xué)附屬小學(xué)溫文爾雅的楊瑩老師為我們展示了一節(jié)PEP四年級(jí)上冊(cè)的Unit 6 Meet my family Part C、Story time的故事教學(xué)，楊老師很善于引導(dǎo)學(xué)生自主探究，以“where、 what 、who ”三個(gè)疑問(wèn)詞步步追問(wèn)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生更好地了解Zip's family，同時(shí)習(xí)得單詞“taxi driver ,teacher, baseball player, cook”。楊老師還在此基礎(chǔ)上升華，通過(guò)多種角色的融合來(lái)創(chuàng)設(shè)“Super Mum”的偉大形象，激發(fā)孩子們對(duì)家人的愛(ài)！</p> 課例4 <p> 11月15日上午，贛州市章貢中學(xué)劉艷老師精彩呈現(xiàn)了一節(jié)讀寫(xiě)結(jié)合課，給我們小學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)課提供了一個(gè)很好的教學(xué)模式，劉老師授教的是一節(jié)牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)Unit 7 My favourite season的內(nèi)容，整堂課，劉老師注重對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，以讀促寫(xiě)，幫助學(xué)生理解文本，善于滲透閱讀策略，把思維的訓(xùn)練，落到實(shí)處，真正做到了在解析文本的基礎(chǔ)上挖掘文本！同時(shí)她善于用精美的圖片與視頻將學(xué)生帶入優(yōu)美的情境中，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心！</p> 課例5 <p> 11月15日下午，九江市雙峰小學(xué)趙歡歡老師精彩呈現(xiàn)了一節(jié)四年級(jí)上冊(cè)Unit3Let's spell的語(yǔ)音教學(xué)，趙老師巧用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以男女生分組尋找寶箱為主線，設(shè)置彩虹橋、迷宮障礙等游戲闖關(guān)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)各個(gè)擊破字母o、o-e組合的發(fā)音規(guī)律;另外，趙老師還注重變換拼讀的形式，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與課堂，將語(yǔ)音外化;她反復(fù)操練新授單詞，從讀到拼，從拼到寫(xiě)，真正實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞的目標(biāo)！</p> 課例6 <p> 接著，贛州市文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校.蔡運(yùn)萍名師工作室教研組長(zhǎng)蔡運(yùn)萍老師帶來(lái)一節(jié)操練性強(qiáng)、實(shí)用、高效的語(yǔ)音教學(xué)——五年級(jí)上冊(cè)Unit5Let`s spell。蔡老師儒雅大方、有溫度且感染力極強(qiáng)。在課前，用非常獨(dú)特、暖心的方式與孩子進(jìn)行互動(dòng)，舒緩孩子緊張的心情，拉進(jìn)與學(xué)生的距離，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。接著，蔡老師出示教學(xué)目標(biāo)，明確本節(jié)課的重難點(diǎn);蔡老師透徹剖析教材，從“ay”到“ai”過(guò)渡，從新知呈現(xiàn)到語(yǔ)音規(guī)則運(yùn)用再到繪本，層層遞進(jìn);她循循善誘，滲透規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生多種感官協(xié)調(diào)發(fā)展！</p><p><br></p> 課例7 <p> 最后，南昌市育新學(xué)校楊艷萍老師展示了一節(jié)讀寫(xiě)課——PEP五年級(jí)上冊(cè)Unit5 Read and Write。俗話說(shuō)：“閱讀課是訓(xùn)練學(xué)生思維最好的一種課型”。而楊老師就很注重學(xué)生思維的訓(xùn)練，通過(guò)循循善誘，層層追問(wèn)，不斷激發(fā)學(xué)生思考。另外，楊老師對(duì)文本挖掘、處理也很到位，楊老師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)都基于文本、挖掘文本、超越文本。</p> “專家講座”篇 講座1 <p> 11月14日下午，PEP教材編寫(xiě)專家周佳老師，為我們帶來(lái)了專題講座《關(guān)于閱讀那些事兒》，她細(xì)細(xì)地為我們道出了小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音及閱讀教材教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖，一一地分析了教材的每個(gè)板塊，為我們闡明了教學(xué)目的。她明確呈現(xiàn)三至六年級(jí)語(yǔ)音教學(xué)、閱讀教學(xué)的分階段目標(biāo)，要讓學(xué)生有“趣”地讀，有“目的”地讀和有“交互”地讀。</p><p><br></p> <p> 周佳老師強(qiáng)調(diào)要拓展學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生多方面的技能，不能單純地為了找答案而簡(jiǎn)單地去讀文本;她建議要注意加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練，而不能“泛泛而讀”，她運(yùn)用字母形式變化游戲讓學(xué)生更好地識(shí)記并正確區(qū)分易錯(cuò)字母，讓學(xué)生掌握“解碼”技能，使每個(gè)字母就像一個(gè)個(gè)充滿生命力的“快樂(lè)音符”跳動(dòng)于英語(yǔ)課堂！</p> 講座2 <p> 11月15日上午，國(guó)際教育研究中心教授李瑋帶來(lái)專題講座《閱讀教學(xué)理論與實(shí)踐》，李教授向全場(chǎng)老師發(fā)問(wèn)“What is reading?”，與在場(chǎng)老師互動(dòng)，收集老師們心里認(rèn)為的“reading”后進(jìn)一步展開(kāi)，從而歸納、理解“reading”真正的含義，然后引用各種案例、數(shù)據(jù)分析指導(dǎo)老師在自己教學(xué)實(shí)踐中“How to teach reading?”，滲透讀前、讀中、讀后的有效策略！</p> 講座3 <p> ??向日葵閱讀創(chuàng)始人賀宣老師專題講座《每天一讀提升閱讀素養(yǎng)》，他從閱讀的價(jià)值、閱讀的框架、堅(jiān)持閱讀的效果三方面闡述閱讀的重要性。他也提出老師們要注重學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，不要小看每一天的閱讀量，堅(jiān)持很貴，貴在堅(jiān)持，才會(huì)厚積薄發(fā)！</p> 講座4 <p> 江西省教育廳教學(xué)教材研究室的中小學(xué)英語(yǔ)教研員溫愛(ài)英老師帶來(lái)一場(chǎng)以《基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)》為主題的講座，她從思維表達(dá)、小學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)的現(xiàn)狀、讀寫(xiě)教學(xué)案例和分析，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)等幾個(gè)方面為老師們剖析，并向老師提出要將英語(yǔ)教學(xué)落到實(shí)處，讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)，將英語(yǔ)用于實(shí)際生活，并注重寫(xiě)作內(nèi)容的豐富性、交際的針對(duì)性、情境的真實(shí)性、語(yǔ)言輸出的邏輯性和表達(dá)的創(chuàng)造性！</p><p><br></p> “成果展示”篇 <p> 11月16日，贛州市厚德外國(guó)語(yǔ)學(xué)校朱琳老師為大家?guī)?lái)省級(jí)課題中期成果匯報(bào)。朱老師從現(xiàn)場(chǎng)集體備課、課例展示、教師才藝、測(cè)試卷制定、課外活動(dòng)、論文等幾個(gè)方面一一呈現(xiàn)，實(shí)在震撼，不得不欽佩這些老師扎實(shí)的教學(xué)技能、深厚的英語(yǔ)文化素養(yǎng)和身后這支完美、充滿智慧的團(tuán)隊(duì)！</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> 成果1— “現(xiàn)場(chǎng)集體備課”縮影 成果2—課例展示 <p> 贛州市厚德外國(guó)語(yǔ)學(xué)校羅蕎菁老師帶來(lái)繪本閱讀教學(xué)《The Fisherman and His Wife》，羅老師授課結(jié)束后，朱琳老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，朱老師她肯定了教學(xué)目標(biāo)的重要性，她啟發(fā)老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，可以從以下幾方面努力：1.讓學(xué)生掌握讀中技巧，理解并獲取關(guān)鍵信息；2.讓學(xué)生掌握可復(fù)制的閱讀方法，懂得舉一反三；3.利用多種方法擴(kuò)展學(xué)生的思維意識(shí)！</p> 成果3—學(xué)生課外活動(dòng) 成果4—國(guó)家、省級(jí)論文 成果5—教師成長(zhǎng)路徑 “專家精彩點(diǎn)評(píng)”篇 <p>江西省教育廳教學(xué)教材研究室 溫愛(ài)英</p> <p>江西省特級(jí)教師 阮淑艷</p> <p>南昌市教科所 閔聿婕</p> “個(gè)人感悟”篇 <p> 讀書(shū)才恨學(xué)識(shí)淺，</p><p> 觀海方知天地寬；</p><p> 感恩這場(chǎng)震撼的視聽(tīng)盛宴……</p><p> 感恩遇見(jiàn)章貢小英人，</p><p> 感恩遇見(jiàn)各位專家、教授……</p><p> 愿每一次的學(xué)習(xí) ，停留 ，仰望 ，</p><p> 都會(huì)是自身高度的提升！</p><p> 最 后，我想借用</p><p> PEP教材編寫(xiě)專家周佳老師的一句話</p><p> <b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;"><i> “To learn to read is to light a fire；</i></b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;"><i> every syllable that is spelled out is </i></b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;"><i> a spark！”</i></b></p><p> 星星之火可以燎原，</p><p> 相信這次學(xué)習(xí)所帶來(lái)的火苗將會(huì)燃起</p><p> 更大的火花……</p><p> </p><p> </p><p><br></p> <p style="text-align: justify;">圖文： 任 美</p><p style="text-align: justify;">審核：黃海仙</p><p style="text-align: justify;">簽發(fā)：林小英</p><p><br></p> 老師學(xué)生教學(xué)課例英語(yǔ)語(yǔ)音贛州市閱讀文本讀寫(xiě)