<p> 有幸聆聽了由青島教研團(tuán)隊(duì)展示的《多邊形的面積》，這是一堂豐富多彩的數(shù)學(xué)課，在這次教研活動(dòng)中我收獲頗多，下面我從以下幾個(gè)方面分享我的感受。</p><p>一、打破傳統(tǒng)單純傳播文化的慣例</p><p> 在小學(xué)課程中，古代數(shù)學(xué)文化大部分以知識(shí)拓展介紹的方式講給孩子們聽，老師一講而過，孩子們自然也就一聽而過，沒有起到真正的教育作用。但是此次課程中不僅介紹了古文化“以盈補(bǔ)虛”，還將其運(yùn)用于圖形面積轉(zhuǎn)化中，我想這種運(yùn)用更能激發(fā)孩子們的愛國(guó)情感及探索精神，也會(huì)活化整個(gè)課堂。</p> <p>第二、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，讓學(xué)習(xí)者更加輕松掌握教學(xué)方法</p><p><br></p><p> 這次三個(gè)圖形面積的講解均是遵循“以盈補(bǔ)虛（合拼）——尋找關(guān)系——推導(dǎo)公式”的過程。這對(duì)于像我這樣的新人給了一個(gè)可以模仿的模式，對(duì)于教學(xué)過程的把握是一次很好的借鑒，在此非常感謝青島團(tuán)隊(duì)的此次傳授。</p> <p>第三、課堂銜接語流暢自然</p><p> 此次全校數(shù)學(xué)教師一起學(xué)習(xí)這節(jié)課，不管對(duì)于新教師還是老教師都是一節(jié)很有啟發(fā)性的課堂。在聽課過程中，我的關(guān)注點(diǎn)不僅在老師如何將知識(shí)點(diǎn)展示出來，也關(guān)注了過渡語，發(fā)現(xiàn)流暢的課堂語言是一門大學(xué)問。</p><p><br></p><p> 此次學(xué)習(xí)收獲滿滿，慢慢將學(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)用入自己的課堂，教學(xué)之路漫漫，感謝成長(zhǎng)過程中每次名師課堂的熏陶，我定不忘初心，砥礪前行。</p>