教而有思，研而有行——松雅湖小學(xué)藝術(shù)組教研工作總結(jié)

靜待花開

古語有云：“春耕夏耨，秋收冬藏”。我校藝術(shù)組的老師們在前期收獲的基礎(chǔ)上，掀起一股教研的熱潮，充分利用頭腦風(fēng)暴蓄積能量、促己前行。 一、集思廣益共成長 為了提高教學(xué)質(zhì)量，研究教學(xué)方法，促進老師之間的交流，立足以學(xué)生發(fā)展為本，意在突出有效教學(xué)理念，進一步研討解決課堂問題的有效策略，充分發(fā)揮優(yōu)秀課堂的示范作用，達到展現(xiàn)高效課堂，學(xué)習(xí)和交流展示教師的教學(xué)特色，打造優(yōu)秀教師團隊的目的，達到“以研促教，共同成長”。今年10月，在黃笑副校長的號召下，藝術(shù)組長唐創(chuàng)老師、音樂陳亞茜老師、李凌云老師組建了這支“D調(diào)的華麗”音樂工作坊，參加了今年的湖南省在線集體備課大賽。這是一個充滿活力的優(yōu)秀團隊，有卓越教師、骨干教師、湖南省黎薇名師工作室成員。她們希望把快樂傳遞給每一個孩子，堅信“音樂教育不是對音樂家的教育，而是對每個學(xué)生的教育”，堅信能和孩子們在音樂中一起成長，在音樂中展望。愿音樂能描繪孩子們幸?？鞓返耐戤嬀?，讓音樂畫出的美妙風(fēng)景陪伴孩子們一生！ 通過本次集體備課，大家集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。大家通過討論，最終達成共識，通過交流，既解決了自己教學(xué)中的疑難困惑，又學(xué)習(xí)到他人在教學(xué)中好的做法，相互借鑒，取長補短，實現(xiàn)共同提高。 二、后浪風(fēng)采正當(dāng)時 金秋十月，藝術(shù)組新教師黃凡老師在錄播室?guī)砹艘惶枚恳恍碌乃哪昙壱魳氛n——《我心愛的小馬車》。 為了調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，黃老師加入了沙錘、碰鈴、雙響筒等，把這些樂器融入到了課堂教學(xué)中；同時，也在有趣的律動中，讓學(xué)生充分的感受到了音樂情緒。 黃凡老師的課活潑生動，趣味教學(xué)。雖然還有很多不足之處，但是仍能看到“后浪們”在不斷前行、努力生長的積極姿態(tài)。 課堂是教師的立根之處。新教師的亮相課，不僅是課堂風(fēng)采的展現(xiàn)，也是對個人教學(xué)的初步總結(jié)和方向摸索。相信新教師在師父們的“傳幫帶”以及“同伴圈”的相互影響下，能夠不斷找到課堂教學(xué)的生長點，探索未知的自己，以奮進與活力之姿，向?qū)I(yè)更深處扎根生長。 三、觀研課堂話教學(xué) 11月11日，肖絮老師在美術(shù)室呈現(xiàn)了一堂生動的美術(shù)課——《光影變幻》！她通過引導(dǎo)學(xué)生們觀察光影現(xiàn)象，從明暗深淺的角度來表現(xiàn)光影變化，從而初步畫出出物體的立體感 “導(dǎo)入”，“實物觀察”，“知識點概論總結(jié)”，“物體表現(xiàn)及師生合作”，“作品欣賞”，“老師示范及學(xué)生寫生作畫”，環(huán)節(jié)緊緊相扣、層層深入，整堂課張弛有度，時間把控精準(zhǔn)。 在評課環(huán)節(jié)，大家也是各抒己見、十分積極，黃校長及美術(shù)組老師都給予了讓人受益匪淺的意見。 四、磨練內(nèi)功促發(fā)展 為進一步促進小學(xué)美術(shù)教師基本素養(yǎng)和專業(yè)技能的提升，磨練教學(xué)內(nèi)功，我校肖絮和章寒老師參加了星沙街道小學(xué)美術(shù)素養(yǎng)大賽，進入縣復(fù)賽與全縣各校的美術(shù)教師參與角逐。 手工創(chuàng)作體現(xiàn)的是一位美術(shù)教師的綜合能力，從用色，造型，剪紙，粘貼，空間，透視…無不在一件件的手工創(chuàng)作中體現(xiàn)，更是美術(shù)老師們綜合能力的體現(xiàn)。 各位選手根據(jù)自己所擅長的內(nèi)容“秋日的窗臺”、“老房子”或“外賣小哥”為題，以水粉、水彩或國畫的創(chuàng)作形式，利用手中作畫工具的筆性特點，充分表達出個人對畫面的筆意。 活動中每位美術(shù)教師都積極參與學(xué)習(xí)交流，使每位教師的速寫技能得到提升。此次活動的開展能夠讓教師將自己所學(xué)專業(yè)技能更好地運用到以后的課堂教學(xué)中。 每一次的研討、總結(jié)和反思，都是為了進一步的發(fā)展。不忘初心、牢記使命，夯實教學(xué)教研根基，才能在教研道路上闊步前行！