<p> 為進一步提升東鄉(xiāng)區(qū)幼兒教師在園本課程建設及環(huán)境創(chuàng)設能力，促進幼兒教師專業(yè)化成長。區(qū)教師進修學校特別邀請浙江省學前教育優(yōu)秀教研員杜麗娟老師來我區(qū)開展了以“園本課程建設及環(huán)境創(chuàng)設能力提升”為主題的專題培訓。</p><p> </p> 第一天 <p> 11月14日，我園三十余名教師懷著一顆好學的心前往區(qū)二幼，聆聽專家教學指導。</p> <p> 在教師進修學校徐校長主持，開班儀式分為三個議程，教師進修學校樂嫵蓮主任講話、學員代表譚璐老師發(fā)言，教師進修學校羅校長做開班動員講話。</p> <p> 議程一：班主任講話</p><p> 教師進修學校樂嫵蓮班主任發(fā)言，帶領全體老師了解本次培訓的學習內(nèi)容、學習流程，介紹主講專家。希望我們在培訓期間認真學習，積極思考，學有所成，圓滿完成培訓任務。</p> <p> 議程二：學員代表講話</p><p> 學員代表作出表態(tài)，表示一定端正學習態(tài)度，遵守紀律，嚴格要求自已，在學習中總結，在總結中運用，在運用中提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。</p> <p> 議程三：羅校長講話</p><p> 教師進修學校羅校長做開班動員講話，他就當前教育發(fā)展趨勢對所有教師提出了四點要求。第一，珍惜這次學習的機會，認真學習，遵循學習要求，完成培訓任務；第二，養(yǎng)成好的學習習慣；第三，啟動學習思考，為什么要培訓，培訓要做什么，培訓學習到了什么，探索學習課程，讓教師們建立學習共同體，讓自己從優(yōu)秀走向卓越；第四，達成學習目標，訓后要有收獲，教師要思考在崗位中如何成長自己，成就自己。培訓完要有匯報，要爭當優(yōu)秀學員；相信我們?nèi)w教師能在這次培訓中收獲滿滿，靜待花開。</p> <p style="text-align: center;">??專家授課?? </p><p><br></p> <p> 作為幼兒園教師，我們的必須聚焦于幼兒園課程。上午杜老師從幼兒園課程出發(fā)，用淺顯易懂的實例和專業(yè)貼切的術語為我們帶來了“讓班本課程充滿生命活力”的專題講座。</p><p> 杜老師提到，幼兒園的課程故事并不是簡單地記錄，也不是單純的教育隨筆，而是一段幼兒無法跨越的日復一日的童年生活。課程內(nèi)容來源于幼兒，來源于幼兒的興趣，反映的是幼兒實際發(fā)展情況，基于教師對班級幼兒的了解，它的進程始終圍繞著“興趣、問題”展開，反映的是教師幼兒之間真實的學習、生活的探索模仿過程。每一個主題案例的背后，都聚集了教育現(xiàn)場中老師們的理性思考和實踐，智慧的結晶。</p> <p style="text-align: center;">??頭腦風暴—研討交流?? </p><p><br></p> <p> 教研活動是教學工作的先導，是提高幼兒園保教質量，提高教師業(yè)務素質的關鍵所在，也是提高教師教學水平的一條有效途徑。</p> <p> 各組研討成果展示，我們相互學習，相互交流，共同研究、共同探索，在教學展示、相互討論、思維碰撞的過程中提升自己的專業(yè)水平。</p> <p> 杜老師對我們設計的課程故事進行了分析點評，小切點、細觀察，讓我們的研討活動更優(yōu)質、更有效。</p> <p style="text-align: center;">??創(chuàng)設適宜孩子學習與發(fā)展的環(huán)境?? </p><p><br></p> 第二天 <p> 11月15日，老師們準時來到演播廳，專家圍繞“創(chuàng)設適宜孩子學習與發(fā)展的環(huán)境”這一內(nèi)容進行講解。</p> <p> 環(huán)境作為重要的教育資源，對幼兒的影響雖是隱性的卻是巨大的，那么在主題背景下，我們教師應該如何創(chuàng)設適宜幼兒學習與發(fā)展的環(huán)境呢，專家給我們進行了詳細的解答。</p> <p> 當前班級環(huán)境創(chuàng)設存在一些困惑，作為教師，我們應該時刻反思:我們的環(huán)境創(chuàng)設是否真正基于、真正了解、并真正滿足幼兒發(fā)展的需要?</p> <p> 我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設班級環(huán)境永遠離不開一個詞，那就是“幼兒”，幼兒才是環(huán)境的主人，我們要讓環(huán)境為幼兒學習與發(fā)展服務。</p> <p> 為了讓老師們深刻理解這一內(nèi)容，下午我們又開始了頭腦風暴，每組根據(jù)相應的問題進行討論并發(fā)言。</p> <p style="text-align: center;">??成果展示?? </p> <p> 經(jīng)過一個小時的激烈討論，每個小組都有了自己的研修成果。</p> <p style="text-align: center;">專家對于每組的研修成果進行了相應的點評。</p> <p> 前兩天，杜老師已經(jīng)分別針對“園本課程”和“環(huán)境創(chuàng)設”理論進行了系統(tǒng)分析和案例闡述。就像杜老師說的，我們不能聽完理論就激動，更多的是要付諸行動，所以今天我們就一起走進一線進行現(xiàn)場觀摩并聽取杜老師的點評，真正把理論落實到實踐之中。</p> 第三天 <p> 11月16日上午，杜老師及參加本次培訓的老師，來到了東鄉(xiāng)區(qū)第一幼兒園進行現(xiàn)場觀摩！杜老師在一幼園長老師們帶領下參觀了孩子們的各種戶外活動，包括戶外角色區(qū)、大型建構區(qū)、沙水區(qū)以及野戰(zhàn)區(qū)等。</p> <p> 所到之處，杜老師都認真而細致的進行記錄，不斷與園長、老師們進行交流。</p> <p> 杜老師在參觀走廊環(huán)境布置時認真的詢問每一個細節(jié)，并對一幼的課程和特色進行了細致的了解，以便更好的有針對性的作出合理的評價。</p> <p> 一幼正在進行“我是小小兵”的主題小軍營活動，在今天的升旗儀式上，老師與孩子們整齊劃一的著裝，精氣神十足的護旗手以及小小兵們帶來的精彩節(jié)目，都深深的吸引了各位老師的眼球，也得到了老師們的高度贊譽。</p> <p> 杜老師以及各園老師觀摩了大四班班本課活動：《百家姓》。</p><p> 本次教學活動豐富多彩，老師以游戲的形式貫穿整個活動，在老師的帶動下，小朋友們對《百家姓》表現(xiàn)出濃厚的興趣，激發(fā)孩子們想進一步探索的欲望，課堂中孩子們通過與客人老師的互動，讓整個活動都沉浸在一片歡樂的氛圍之中！</p> <p> 接下來，各位老師移步小一班，觀摩小一班的區(qū)域活動，區(qū)域游戲為幼兒活動創(chuàng)造了相對開放和獨立的活動空間，讓幼兒在自由的環(huán)境中主動操作和研究，滿足了幼兒個體發(fā)展的需要，孩子們在區(qū)域中快樂游戲.</p> <p> 杜老師在觀摩中，根據(jù)所看的情況給予老師肯定，也同時給老師提出更好的建議和方法，讓我們懂得如何在區(qū)域游戲中，讓孩子更好的與環(huán)境進行互動，也給在場的各位老師一個邊看邊學的好機會。</p> <p> 最后，杜老師根據(jù)上午所看到的園本活動、區(qū)域活動以及戶外等進行了一個詳細的點評，肯定了我園的班本課程，高度贊揚了我園的辦園理念，同時也結合前兩天所學的理論知識進行分析之后，給予我們更多更好的建議和想法，讓我們大受裨益，收獲滿滿。</p> <p> 這天下午，杜老師及各位領導和老師又一起走進東鄉(xiāng)區(qū)第二幼兒園進行現(xiàn)場觀摩并點評。二幼的馬老師帶來的是一個生動有趣的繪本故事：《鴨子騎車記》。整個活動都牢牢吸引住了孩子的目光，通過一次又一次的互動交流，讓孩子們理解了堅持的重要性，整個活動過程也看得出，本班的常規(guī)非常好！</p> <p> 接下來馬老師又帶來了一個體育活動，整個活動以足球為依托，讓孩子們在不同的游戲中掌握各項足球的技能，游戲設計也體現(xiàn)了由易到難的層進性。</p> <p> 杜老師針對馬老師的兩個活動分別進行了精彩的點評，肯定了馬老師的課程精彩，也肯定了常規(guī)教育非常棒，同時也針對出現(xiàn)的問題給出了更好的建議和意見，讓我們在場的老師都有一種恍然大悟的感嘆！</p> <p> 觀摩結束，杜老師對一天的觀摩進行了一個簡單的總評價，對我們老師的熱情好學和認真態(tài)度給予高度的贊揚，同時對我們區(qū)正在做的園本課程和環(huán)境創(chuàng)設給予高度評價，這是對我們最大的肯定和鼓勵。</p> <p> 最后，我們要感謝遠道而來的杜老師，感謝各級領導提供的學習機會，感謝認真學習的老師們。相信，有這么多優(yōu)秀的領導和老師，我們東鄉(xiāng)區(qū)的幼教事業(yè)一定會越來越好！</p>