<h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">要 聞 簡 報(bào)</font></b></h1> 銅冶鎮(zhèn)一中、二中在2020年秋季“鹿泉區(qū)中小學(xué)生籃球賽”中，分別取得初中女子組第二名、第一名男子組第三名、第四名驕人成績！ 【注：欄目刊登近期中心校域內(nèi)發(fā)生的重要（大）事件】 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">特 色 亮 點(diǎn)</font></b></h1> <div style="text-align: center;"><b> 聯(lián)片教研促交流 ,相互學(xué)習(xí)共成</b></div><b><div style="text-align: center;"><b>—南銅冶小學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)</b></div></b> 為了加強(qiáng)校際之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)教研工作深入有效的開展，2020年11月10日，銅冶鎮(zhèn)南銅冶小學(xué)片區(qū)的老師匯聚在南銅冶小學(xué)，進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的課例研討聯(lián)片教研活動(dòng)。 語文學(xué)科 林曉穎 《夏天的生長》 數(shù)學(xué)學(xué)科 胡亞聰 《平行與垂直》 語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的課例研討聯(lián)片教研活動(dòng) 四位老師充分合理的利用多媒體技術(shù)，以獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，精湛的課堂教學(xué)手段和方法，將自己精心準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)展現(xiàn)于課堂，彰顯個(gè)人教學(xué)風(fēng)采，精彩不斷！ 數(shù)學(xué)學(xué)科 吳建青 《角的初步認(rèn)識(shí)》 語文學(xué)科 谷亞楠 《拍手歌》 此次聯(lián)片教研活動(dòng)為教師們相互學(xué)習(xí)相互交流搭建了良好的平臺(tái)，對(duì)增進(jìn)校際間的交流，優(yōu)化課堂教學(xué)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)起到了實(shí)效性的作用。教師們受益匪淺，同時(shí)也堅(jiān)定了我們進(jìn)一步開展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進(jìn)中，我們的教育教學(xué)工作會(huì)開創(chuàng)出新的局面。<br><div style="text-align: right;">（南銅冶小學(xué) 李文慧）</div> <div style="text-align: center;"><b>關(guān)注消防---生命至上</b></div><div style="text-align: center;"><b>—南李家莊小學(xué)開展消防安全應(yīng)急演練活動(dòng)</b></div> 增強(qiáng)廣大師生消防安全知識(shí)意識(shí)，進(jìn)一步做好防火應(yīng)急工作，確保全體師生在火災(zāi)災(zāi)害應(yīng)急工作中高效、快速、有序撤離，防止踩踏事故發(fā)生，掌握應(yīng)急避險(xiǎn)方法，南李家莊小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，2020年11月9日，我校組織全體師生員工開展了消防應(yīng)急疏散演練活動(dòng)。 上午11時(shí)，學(xué)校開展了火災(zāi)應(yīng)急避險(xiǎn)、逃生、疏散演練。隨著“嘟、嘟… … ” 的警報(bào)聲響徹校園，上課教師立即停止授課，轉(zhuǎn)而成為教室避災(zāi)演練負(fù)責(zé)人， 立即告知學(xué)生“著火了，不要慌”，并指揮學(xué)生緊急避險(xiǎn)，手捂口鼻，有序撤出教室。 同學(xué)們按著老師的指揮井然有序地一組一組地貓腰捂鼻， 快速往教室外跑去，到事先指定的地點(diǎn)集合，并按班級(jí)快速站 好。隨后班主任快速清點(diǎn)本班學(xué)生人數(shù)，及時(shí)上報(bào)給現(xiàn)場指揮。 經(jīng)核準(zhǔn)全部學(xué)生到場，整個(gè)過程用時(shí)53秒鐘，參加演練327人， 全部安全疏散，達(dá)到了預(yù)期的效果。<br> 演習(xí)結(jié)束后，楊主任對(duì)全體學(xué)生及教師的疏散進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并且提出改進(jìn)要求。隨后，又進(jìn)行了滅火器使用方法的現(xiàn)場講解、指導(dǎo)和展示，既增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，又提高了學(xué)生逃生避險(xiǎn)的技能和應(yīng)急處置的能力。 我校整個(gè)消防安全應(yīng)急演練活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，學(xué)校各部門積極配合，取得了較好效果。深受廣大師生的好評(píng)。<br> 這次活動(dòng)的開展，進(jìn)一步增強(qiáng)了全校師生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)， 掌握了逃生自救的基本常識(shí)，檢驗(yàn)了應(yīng)急預(yù)案的實(shí)效性，提高了針對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急應(yīng)變能力，為創(chuàng)建“平安校園”打下了良好基礎(chǔ)，為構(gòu)筑和諧校園提供了有力保障。<div style="text-align: right;"> ?。侠罴仪f小學(xué)）</div> <div style="text-align: center;"><b>激發(fā)體育鍛煉熱情，展示青春剛健之美</b></div><b><div style="text-align: center;"><b>——銅冶鎮(zhèn)二中第五屆體育節(jié)圓滿落下帷幕</b></div></b> 為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展，豐富活躍校園文化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)、協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。銅冶鎮(zhèn)二中第五屆體育節(jié)隆重舉行。<br> 學(xué)校體育節(jié)分春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)籃球聯(lián)賽、隊(duì)列隊(duì)形比賽和大課間跳繩活動(dòng)四部分組成，貫穿每一學(xué)年。目的是保證孩子們擁有健康的身體和豐富的校園生活，使學(xué)生真正體驗(yàn)精彩人生，奠基幸福人生！ 11月6日下午，李新行校長宣布“銅冶鎮(zhèn)二中第五屆體育節(jié)閉幕式”展演開始。<br> 伴隨著雄壯的國歌聲，五星紅旗冉冉升起，“銅冶鎮(zhèn)二中第五屆體育節(jié)閉幕式”拉開了帷幕。<div> 首先進(jìn)行的是隊(duì)列隊(duì)形和廣播操比賽，在主持人宣布比賽開始后，參賽隊(duì)伍在本班領(lǐng)操員的帶領(lǐng)下，邁著整齊有力的步伐，按順序進(jìn)入場地，并迅速以體操隊(duì)形展開。整齊的服裝，矯健的步伐，響亮的口號(hào)，展示了同學(xué)們積極向上、團(tuán)結(jié)奮發(fā)的風(fēng)采。<br> 大家跟著廣播操輕快的音樂節(jié)奏舞動(dòng)起來。同學(xué)們昂首挺胸、伸臂、擴(kuò)胸、轉(zhuǎn)體、踢腿、彎腰，動(dòng)作嫻熟到位，張弛有度，充盈著剛健之美，洋溢著青春的氣息，飛揚(yáng)著動(dòng)人的神采，充滿了自信，充滿了活力。<br></div> 第二項(xiàng)是我校男、女籃球隊(duì)冠亞軍比賽展演。同學(xué)們精彩的球技，贏得了場外一陣陣喝彩聲！賽場內(nèi)運(yùn)動(dòng)員們你爭我搶，競爭激烈，點(diǎn)燃了運(yùn)動(dòng)的激情；場外同學(xué)們熱情高漲，歡呼聲、吶喊聲讓籃球比賽氣氛不斷升溫。本次比賽表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)的力與美、體育精神的感動(dòng)與激情、團(tuán)隊(duì)的合作與競爭，體現(xiàn)了二中校園優(yōu)良的運(yùn)動(dòng)風(fēng)尚。<br> 第三項(xiàng)是跳繩展演。比賽時(shí)場上一片歡騰的景象，只見一根根彩繩飛舞，一個(gè)個(gè)選手龍騰虎躍。同學(xué)們同心協(xié)力，默契配合，都表現(xiàn)出了不凡的實(shí)力，一張張青春的笑臉上洋溢著喜悅，每名同學(xué)都表現(xiàn)出了志在必得的信心，此時(shí)的校園內(nèi)呈現(xiàn)一片健康陽光、運(yùn)動(dòng)向上的景象。 第四項(xiàng)——發(fā)獎(jiǎng)。經(jīng)過激烈角逐，學(xué)校評(píng)出隊(duì)列比賽的一、二、三等獎(jiǎng)和組織獎(jiǎng)。此次廣播體操比賽，全體師生高度重視，體育老師、班主任和同學(xué)們付出很多，訓(xùn)練時(shí)，細(xì)到一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作糾正，一個(gè)同學(xué)一個(gè)同學(xué)過關(guān)，老師不嫌煩，同學(xué)不叫累，培養(yǎng)了競爭意識(shí)、協(xié)作精神，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。<br><br> 最后，李新行校長發(fā)表了總結(jié)性的講話，他強(qiáng)調(diào)本次比賽是廣播操規(guī)范化的一次大練兵，也是青春活力的一次大檢閱，同學(xué)們飽滿的熱情和優(yōu)異的訓(xùn)練水平，為和諧文明的校園再添了一道亮麗的風(fēng)景。他希望全校師生以這次比賽為契機(jī)，營造更加濃郁的校園體育氛圍，希望陽光體育能給孩子們帶來陽光的身體，陽光的生活，陽光般燦爛的笑容。<br> 銅冶鎮(zhèn)二中第五屆體育節(jié)”圓滿落下帷幕，本次活動(dòng)充分展現(xiàn)了學(xué)生們朝氣蓬勃的昂揚(yáng)斗志，提升了同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)熱情，也是團(tuán)結(jié)、健康、和諧、向上的集體主義精神的一次大展示，詮釋了銅冶二中師生的精神風(fēng)貌。<br><div style="text-align: right;">（銅冶鎮(zhèn)二中 梁立奎、沈麗華）</div> <div style="text-align: center;"><b>南故邑小學(xué)開展“五四四”教學(xué)模式展評(píng)活動(dòng)</b></div> 為扎實(shí)做好學(xué)校教科研工作，南故邑小學(xué)緊緊圍繞課程改革和學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的要求，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，真正把教科研工作落到實(shí)處，向教科研要質(zhì)量、要效益，致力于“五五四四教學(xué)模式”的研究取得了一定的成效。11月4日上午，南故邑小學(xué)開展一次“五四四”教學(xué)模式展評(píng)活動(dòng)。鹿泉區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)，張潔、崔麗、許素霞、中心教研組楊建平、梁麗和本校部分教師參加了這次展評(píng)。 展評(píng)活動(dòng)中，王學(xué)慧老師為大家展示了六年級(jí)《數(shù)字與圖形》一節(jié)數(shù)學(xué)課，王老師緊緊圍繞“五四四”教學(xué)模式的要求展開教學(xué)。王老師引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷了小組合作，說一說、畫一畫、比一比，看一看，啟發(fā)探究、循序漸進(jìn)，最后總結(jié)的方法，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過程中激活了課堂。老師充分放手，引導(dǎo)學(xué)生深度思考，自主設(shè)計(jì)探究方案、自主深入進(jìn)行探究。教師給學(xué)生提供充分思考、動(dòng)手操作、自主探索和交流的機(jī)會(huì)，把課堂還給學(xué)生，在這樣的課堂上，學(xué)生們深度探究的意識(shí)和能力、質(zhì)疑反思求真求實(shí)的理性精神、縝密的思維和語言表達(dá)能力都得到鍛煉和提高?？傊趵蠋熗ㄟ^這節(jié)課在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生能力的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)探究。 聽課后，鹿泉區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)和中心領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本校在探索“五四四”模式，提高課堂教效力方面做的工作給予了高度的評(píng)價(jià)。 此次活動(dòng)為教師搭建了學(xué)習(xí)、研究和自我展示的平臺(tái)，老師們都感到受益匪淺，大家紛紛表示將在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)、扎實(shí)開展工作，通過實(shí)踐、反思、總結(jié)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。<br><div style="text-align: right;">（南故邑小學(xué)學(xué) 張連計(jì)）</div> <h3 style="text-align: center;"><b>南銅冶小學(xué)開展消防安全知識(shí)培訓(xùn)</b></h3> 安全重于泰山，我們只有懂得安全知識(shí)，注重安全，積極地加以防范，才會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。為提升教職工消防安全工作觀念和防控能力真正做到讓大家熟熱掌握消防技巧，2020年11月3日，我校邀請(qǐng)冀消安宣傳中心杜鵬軍教官對(duì)全體教職工進(jìn)行了安全防火知識(shí)培訓(xùn)。<br> 在課堂上，杜教官通過強(qiáng)烈震撼的火災(zāi)視頻、生動(dòng)的案例，條理清晰地從四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)講解：<br> 1、從發(fā)生火災(zāi)的起因強(qiáng)調(diào)提高安全防范意識(shí)的重要性；<br> 2、從日常生活中的火災(zāi)隱患看加強(qiáng)學(xué)習(xí)消防知識(shí)的必要性；<br> 3、掌握使用滅火器材的方法及其性能；<br> 4、火災(zāi)現(xiàn)場自救逃生的技能和撲救初期火災(zāi)的時(shí)機(jī)和方法。他重點(diǎn)講授了火場逃生知識(shí)，并詳細(xì)介紹干粉滅火器的構(gòu)造和使用方法。 杜警官針對(duì)查找火災(zāi)隱患、撲滅初期火災(zāi)、消防法規(guī)、逃生自救等知識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)講解，并對(duì)各類滅火逃生器材的使用方法進(jìn)行了現(xiàn)場演示。講座以幻燈片的方式展示了一幕幕火災(zāi)慘劇。<br> 理論講解后，參與培訓(xùn)的全體員工在杜教官的帶領(lǐng)下進(jìn)行了現(xiàn)場實(shí)操演練。通過實(shí)際操練，員工的火災(zāi)防控能力和突發(fā)事件應(yīng)變能力都有了更進(jìn)一步的提高。此次消防安全培訓(xùn)課程用時(shí)50分鐘。由于采用了理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，教師們掌握吸收得很快，效果極佳。<br> 教職工對(duì)安全防火的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了安全預(yù)防的警惕性和安全防火的責(zé)任心。增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感和緊迫感，做到“群防群治、群策群力”，共同開展好安全防范工作。<br> 安全重于泰山，我們只有懂得安全知識(shí)，注重安全，積極地加以防范，才會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患，才能構(gòu)建美麗和諧的校園。<br><div style="text-align: right;">（南銅冶小學(xué) 孫文娜）</div> 【注：本欄目刊登中心校域內(nèi)各單位教學(xué)、教研、安全亮點(diǎn)工作】 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">學(xué) 校 動(dòng) 態(tài)</font></b></h1> 11月4日，東西任村小學(xué)特邀家庭教育專家王藝融老師來我校開展《智慧父母公益大講堂》知識(shí)講座，共有100多名家長參加。王藝融老師緊緊圍繞“和孩子一起成長”的主題，從三個(gè)方面向在座家長傳授了經(jīng)驗(yàn)：一、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，提高學(xué)習(xí)效率。；二、善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)；三、我能行，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)孩子身體力行，獨(dú)立完成，培養(yǎng)他們的抗壓能力。 <br><div style="text-align: right;">（東西任村小學(xué) 林冀龍）</div> 11月3日至11月5日，北銅冶小學(xué)舉辦“詩韻潤童心 經(jīng)典我傳承”。古詩詞背誦過級(jí)活動(dòng)。本次“古詩詞過級(jí)”活動(dòng)學(xué)校制定了詳盡的古詩詞過級(jí)方案，并精心編排了過級(jí)篇目，全校師生帶著各自的任務(wù)，在操場上如火如荼的開展了此次活動(dòng)。朗朗的誦讀聲，讓北銅冶小學(xué)師生又經(jīng)歷了一次美好的心靈之旅。<br><div style="text-align: right;">（北銅冶小學(xué) 薛皎）</div> 11月2日上午, 永壁小學(xué)舉行了“校園讀書節(jié)”閉幕式暨頒獎(jiǎng)儀式。閱讀引領(lǐng)成長，品味精彩人生。永壁小學(xué)在9—10月份開展了為期兩個(gè)月的讀書節(jié)活動(dòng)。<br><br> 頒獎(jiǎng)儀式在兩位主持人甜美的聲音中正式拉開了帷幕，孫校長發(fā)表了熱情洋溢的閉幕詞，希望孩子們多讀書、讀好書、要善于讀書。閉幕式上楊主任為活動(dòng)中表現(xiàn)突出的班級(jí)和個(gè)人頒獎(jiǎng)。<br><div style="text-align: right;">（永壁小學(xué)）</div> 11月3日下午，南故邑小學(xué)、北故邑小學(xué)分別組織學(xué)校各班召開了“遠(yuǎn)離欺凌，共建和諧校園”為主題的主題班會(huì)。在主題班會(huì)課上，各班主任利用多媒體課件直觀的展示了校園欺凌給大家?guī)淼膫皣?yán)重后果，向?qū)W生講解了小學(xué)生的哪些行為是屬于校園欺凌？校園欺凌會(huì)造成哪些危害？當(dāng)我們?cè)庥鲂@欺凌、暴力時(shí)該如何應(yīng)對(duì)等.希望同學(xué)們都友善相處，堅(jiān)決反對(duì)校園欺凌事件的發(fā)生。<br><div style="text-align: right;">（南故邑小學(xué)張連計(jì) 北故邑小學(xué)吳蕊）</div> 北銅冶小學(xué)在11月開展了課堂禮儀系列教育活動(dòng)。各班主任針對(duì)本班學(xué)生的現(xiàn)狀和學(xué)生特點(diǎn)制訂出學(xué)習(xí)內(nèi)容。圍繞課前、課中、課后課堂禮儀，低年級(jí)教師進(jìn)行了詳細(xì)的講解與示范。中高年級(jí)的教師注重同學(xué)間交流，說出自己對(duì)課堂禮儀的理解。并找出自己的不足，加以改正。<br> 各班班會(huì)活動(dòng)形式也多樣化，課堂禮儀知多少的手抄報(bào)，我做懂禮守禮的好學(xué)生演講，使學(xué)生受到了文明禮儀的熏陶，為奠定北小的良好的校風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。<br><div style="text-align: right;">（北銅冶小學(xué) 李敬）</div> <div style="text-align: center;">南故邑小學(xué)開展第四屆法治情景劇展演比賽活動(dòng)</div> 為配合憲法教育進(jìn)校園活動(dòng)，推進(jìn)青少年法治教育的針對(duì)性和實(shí)效性， 11月5日，南故邑小學(xué)開展第四屆法治情景劇展演比賽活動(dòng)。<br> 參加本次表演的情景劇《校園欺凌》、《放學(xué)路上防拐騙》、《失而復(fù)得的錢包》、《人販子來了》、《隱私問題》、《真假難辨》、《司法也有情》、《天山掉餡餅》、《和睦相處共建美好家園》等劇目完全是由老師們自己編創(chuàng)，老師們從小學(xué)生年齡和接受能力出發(fā)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，組織編排學(xué)生參演，體會(huì)角色心理，接受法治教育?，F(xiàn)場師生觀眾認(rèn)為學(xué)生們自己表演情景劇，既能學(xué)習(xí)法律知識(shí)，又能享受到歡快愉悅的法治氣氛。 通過情景劇，以案釋法，用劇說法，是學(xué)校法治教育的新嘗試，也是增強(qiáng)學(xué)校法治教育效果的新舉措。本次活動(dòng)突出三個(gè)特點(diǎn)：<br> 一是一改以往抽象法律條文說教方式，讓孩子深入角色、深入情景，讓法治教育變得形象生動(dòng)、聲情并茂；<br> 二是展演作品緊扣學(xué)生和社會(huì)生活實(shí)際，由學(xué)生講述身邊法治故事，自我開展法治教育；<br> 三是本次活動(dòng)得到全校師生的重視，做到人人參與，班班有節(jié)目。 最后評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。通過這次活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)法用法的熱情，使學(xué)校法治教育收到了良好的效果。<div style="text-align: right;"> （南故邑小學(xué) 張連計(jì)）</div> 11月12日下午第一節(jié)課，銅冶鎮(zhèn)一中邀請(qǐng)消防隊(duì)李云峰教員對(duì)師生分別進(jìn)行消防安全知識(shí)普及專題講座，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)?；馂?zāi)的特點(diǎn)及防護(hù)措施。 11月13日上午大課間，銅冶鎮(zhèn)一中進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)演練，提高了師生防火防身認(rèn)識(shí)及安全逃離現(xiàn)場的能力。 <br><div style="text-align: right;">（銅冶鎮(zhèn)一中）</div> 【注：本欄目刊登中心校域內(nèi)各單位教學(xué)、教研、安全常規(guī)工作】 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">群 團(tuán) 之 聲</font></b></h1> <h3 style="text-align: center"><b>課程活動(dòng)多研磨 優(yōu)質(zhì)課中綻光彩</b><br><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 近日，2020年鹿泉區(qū)幼兒園優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)在銅冶鎮(zhèn)中心幼兒園如火如荼的開展。銅冶鎮(zhèn)中心幼兒園張琳亞、左彥紅兩位教師代表我園參加了本次大賽。</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 張琳亞教師帶來的是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《聲音變變變》，《指南》科學(xué)領(lǐng)域提出中班幼兒能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。通過設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲，讓幼兒在游戲情景中發(fā)現(xiàn)人的聲音是有變化的，并嘗試讓自己的聲音發(fā)生變化，從而培養(yǎng)科學(xué)興趣。在活動(dòng)延伸中把變聲的能力運(yùn)用到講故事、表演等活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行了拓展教育。最后，張琳亞教師還引導(dǎo)幼兒，大膽表達(dá)、傳遞了“我喜歡你”的主旨思想，讓情感的升華直擊心靈。</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 左彥紅教師帶來了一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)《快樂節(jié)奏》，活動(dòng)中幼兒利用身體不同部位、多種感官參與，打破了常規(guī)音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)單一、枯燥的弊端；活動(dòng)還中增加圖卡形式練習(xí)，豐富幼兒的學(xué)習(xí)形式，通過讓幼兒聽一聽、看一看、拍一拍等活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的節(jié)奏感，更加靈活的輔助幼兒掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。</span></div></h3> 好成績的背后是專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)的支持，經(jīng)過一輪又一輪的試課、研課、磨課、再試課，才有了教師本次活動(dòng)的完美呈現(xiàn)。研課過程中張園長強(qiáng)調(diào)：“在組織活動(dòng)中要是放孩子們的天性，為孩子們創(chuàng)設(shè)和諧融洽的師幼互動(dòng)環(huán)境，讓孩子們?cè)谳p松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)交流；同時(shí)設(shè)計(jì)與活動(dòng)相適宜的游戲，在游戲中讓孩子們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助幼兒建立個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，讓他們大膽思考和表達(dá)自己的想法”。 這次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)、共同提高的競賽宗旨。我們將繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師課程設(shè)計(jì)與活動(dòng)組織的質(zhì)量，以課程發(fā)展提高保教質(zhì)量。<br><div style="text-align: right;">（銅冶鎮(zhèn)中心幼兒園） </div> 【注：本欄目刊登中心校域內(nèi)黨、政、工、婦、團(tuán)、隊(duì)等教育工作動(dòng)態(tài)】 <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">它 山 之 石</font></b></h1> <div style="text-align: center;"><b>快育苗有志，潤物無聲</b></div> “學(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。我們教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，高尚的師德本身就是一本好的教科書，對(duì)學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的。<br> 首先，教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、都會(huì)給學(xué)生留下極其深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長時(shí)間的起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。 其次，凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人。<br> 最后，師德的核心問題就是“愛”。 師愛是師德的靈魂。師愛是消除師生之間情感障礙的保證;師愛是培養(yǎng)師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說過，有了愛就有了一切，而我要說，有了愛才有教育的一切，愛是教育的靈魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起點(diǎn)。那么我們必須用愛澆灌，為愛盛放，奉獻(xiàn)自己的愛心，呵護(hù)學(xué)生的成長。離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”?！皭邸币岳斫狻⒆鹬?、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥。在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。<br><br> 總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則，“為人師表、教書育人”。<br><div style="text-align: right;">（北銅冶小學(xué) 任峙位）</div> 【注：本欄目刊登中心校區(qū)域內(nèi)外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)及教育教學(xué)工作心得體會(huì)】 <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">知 識(shí) 之 窗</font></b></h1> 魅力教師有公約性、共識(shí)性標(biāo)準(zhǔn)嗎？如果有會(huì)是什么？<br> 記者采訪了不同人眼中的魅力教師。且看有哪些是相同的。 李迪是河南省鄭州市科技工業(yè)學(xué)校音樂教師，卻將班主任當(dāng)?shù)糜凶逃形?，尤其是將班?jí)成長故事描述得有聲有色，先后出版了近10部班主任方面的著作。<br> 李迪眼中的魅力教師，除了寬容、真誠、善良、睿智、豁達(dá)、知識(shí)淵博、熱愛生活等其他行業(yè)優(yōu)秀員工所具備的共同魅力，還要真心熱愛孩子、熱愛教育、熱愛生命?！八ぷ?，不是為了別人的夸贊，而是因?yàn)檎嫘南矚g這份工作；他有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，能在課堂上引經(jīng)據(jù)典、侃侃而談；他能保持童心，在課外活動(dòng)時(shí)和學(xué)生毫無隔閡、嬉笑聊天；他有寫作反思的習(xí)慣，會(huì)及時(shí)彌補(bǔ)自己在教學(xué)中無意犯下的錯(cuò)誤；他有一顆寧靜淡定的心，清楚自己需要的究竟是什么，不會(huì)人云亦云……”<br> 李迪認(rèn)為，這種對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)教室發(fā)自內(nèi)心的愛，自帶一種感染力、震撼力，能讓一個(gè)平凡普通的教師在講臺(tái)上光芒四射。<br> 曾有人歸納出“最受學(xué)生歡迎的十種教師”，分別是：像父親一樣嚴(yán)而有度的教師；像母親一樣慈愛的教師；實(shí)習(xí)教師；寬容的教師；帥哥教師；溫柔的美女教師；風(fēng)趣幽默的教師；充滿愛心的教師；以身作則的教師；有真才實(shí)學(xué)的教師。 但在魏智淵看來，魅力教師沒有一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)畫像”，因?yàn)轺攘ν鶃碓从谝粋€(gè)人的獨(dú)一無二性，但仍然可以從師生關(guān)系的角度將魅力教師分為兩種類型：藝術(shù)家型和導(dǎo)師型。<br> 藝術(shù)家型教師的核心是“表現(xiàn)”。藝術(shù)家型教師往往依賴于某種天賦，并通過展示和利用天賦喚醒學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱情，“慕其師而信其道”。<br> 導(dǎo)師型教師的核心是“發(fā)現(xiàn)”。相對(duì)于藝術(shù)家型教師的“我自開花，蜂蝶自來”，導(dǎo)師型教師往往依賴于洞察力，他們獨(dú)特的魅力來源于高尚卻不空洞的人格，以及對(duì)人性的深刻理解。他們能夠理解并接納不同生命的特質(zhì)，洞察到他們的內(nèi)在需要，能夠引導(dǎo)、幫助他們理解自我，并尋找到獨(dú)特的自我發(fā)展路徑。<br> 山東省樂陵市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師張書才認(rèn)為，魅力不受年齡的制約，不因人的衰老而消失；也不受外在因素的影響，不因形象一般而不存在魅力。相反，魅力如同陳年佳釀一般，越久遠(yuǎn)越香醇！所以，魅力要“品”！因此，魅力是大美，是美麗的終極。 有人將教師分為兩種類型：一類是具有成長性思維的人，一類是固定性思維的人。相關(guān)研究表明，具有成長性思維的教師所教出來的學(xué)生成就要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于固定性思維能力的人。具有成長性思維是教師創(chuàng)新素養(yǎng)的體現(xiàn)。山東省泰安市基礎(chǔ)教研室許興亮認(rèn)為，核心素養(yǎng)時(shí)代，教師的創(chuàng)新素養(yǎng)主要表現(xiàn)為創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人格。<br> 魅力通常屬于少數(shù)人，少數(shù)教師魅力的形成，或依賴于天賦，或依賴于后天訓(xùn)練；大多數(shù)人則是缺乏風(fēng)格而不自知的，因此在職業(yè)生涯中，往往只是知識(shí)的搬運(yùn)工，很難給學(xué)生留下深刻的印象。但是除天賦外，魅力是可以修煉的。 吉林省公主嶺市秦家屯鎮(zhèn)第二中學(xué)教師李素懷講述了一個(gè)真實(shí)的案例。學(xué)校剛剛分配來兩名大學(xué)生，剛參加工作的兩個(gè)年輕人做事都很積極，有一位大學(xué)生與辦公室的所有教師很快融合到一起，下班邀約去逛街，課間聊些八卦新聞。大家很喜歡這位精靈般的教師，而另外一位教師卻很少說話，常常捧著一本書，或是讀，或是記，或是在電腦里敲字。一年下來，兩位教師的教學(xué)卻拉開了距離，少言寡語的那位教師贏得班級(jí)學(xué)生的喜歡，“我們的數(shù)學(xué)老師有一種魔性，常常把我們吸引住，帶著我們探索數(shù)學(xué)的奧秘，讓我們樂不思蜀”。<br> 在李素懷看來，面對(duì)瞬息萬變的時(shí)代，教師不應(yīng)該加速自己的腳步，而是要學(xué)會(huì)讓自己慢下來，深扎根，強(qiáng)化教學(xué)技能，讓自己真正專注到教育工作中，讓學(xué)生看到你獨(dú)特的個(gè)性，從而成為魅力教師。<br> 陳香吟眼中的魅力教師是，一位魅力教師要看他在教育孩子時(shí)，是否還記得自己也曾經(jīng)扮演過孩子的角色？是否能夠以陪伴和傾聽的姿態(tài)去除強(qiáng)勢病與固執(zhí)病，讓自己重新檢視教學(xué)的本質(zhì)和教育的初心，不斷思考如何引導(dǎo)孩子越過學(xué)習(xí)的浩海峻嶺，體驗(yàn)奇妙的研學(xué)旅程。{待續(xù)} <font color="#167efb">約稿：<br>1、【課事隨筆】好課堂里出故事，好故事里有教育。關(guān)注課堂發(fā)生的那些有價(jià)值、有意思的故事，“事”關(guān)學(xué)生、“事”關(guān)課堂、“事”關(guān)課改，突出課堂里的故事味，故事里的課堂味，歡迎校長、主任、教師記錄你自己的授課筆記，分享自己的授課心得，每篇500字以上。<br>2、【觀課隨筆】尋找一節(jié)課的亮點(diǎn)，思考如何借鑒；發(fā)現(xiàn)一節(jié)課的問題，思考怎樣避免。透過課堂表面，挖掘更深層次的教育意義；通過課堂觀察，傾聽核心素養(yǎng)落地的聲音。歡迎校長、主任、教研人員記錄你自己的觀課筆記，分享自己的聽課心得，每篇500字以上。</font><br><br><div style="text-align: right;"><font color="#167efb">銅冶中心校</font></div> <div style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"><b>歡迎大家踴躍投稿！</b></span></div><font color="#ff8a00"><b><div style="text-align: center;">稿件請(qǐng)注明單位、作者！</div><div style="text-align: center;">投稿地址：tyjydt123@163.com</div></b></font>