<p> 這是五年級上冊第二單元的習作，話題為“漫畫”老師。</p><p> 選材范圍：熟悉的老師形象。老師前冠以“漫畫”二字，凸顯了習作要求——用語言文字突出老師的特點，把老師的形象寫得鮮活有趣，激發(fā)學生的習作興趣，使學生喜歡寫，有內(nèi)容可寫。</p> <p>寫作時可以從以下幾個方面著手：</p><p> （1）選擇恰當材料，“畫”出老師的特點。確定寫作對象的基礎(chǔ)上，先說說打算寫出老師哪一方面，然后篩選出印象最為深刻、最能體現(xiàn)老師特點的材料。</p><p> （2）通過細節(jié)把人物“畫”具體生動?；貞洸⒔梃b《將相和》描寫人物特點的方法，可借助語言、動作、心理、神態(tài)等描寫刻畫人物形象，生動、具體地刻畫老師特點。</p><p> （3）鼓勵學生寫自己最喜歡的，個性鮮明的老師，表達真情實感。</p> 優(yōu)秀習作 <p style="text-align: center;"><b>“漫畫”老師</b></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">贛州市文清實驗學校 五（3）班 鄒宇炫</span></p><p> 她很漂亮，很溫柔，有時候很嚴厲，也很幽默，她愛穿裙子，整天笑瞇瞇的，想必大家也猜出來了，她就是我們的英語老師CiCi。</p><p> 記得剛轉(zhuǎn)學來的時候，開學測試考得不怎么好，我很膽小，加上是陌生的環(huán)境，表現(xiàn)出非常不自信的自己。老師上課提問幾乎沒有參與，也不敢舉手發(fā)言。有一次英語課上，CiCi在提問，我低下頭默默地想著答案，一邊擔心著老師會不會點到我。忽然聽到“鄒宇炫”，我慢慢地站起來，心跳加速，臉紅耳赤，吞吞吐吐地回答問題。CiCi向我投來了贊許的目光，她鼓勵我說：“回答的完全正確，如果能流利一點，自信一點，就更棒了”。這時我的身體里流過一陣暖流，從此變得開朗，活潑，上課也變得積極舉行發(fā)言了。</p><p> 有一天，溫柔的CiCi老師也爆發(fā)了。剛剛打完上課鈴，我和其他領(lǐng)讀的同學早早地站在講臺邊，開了頭，可是根本沒有用，同學們各做各的事：有寫作業(yè)的、有講閑話的、有畫畫的… …只有幾個同學在課前朗讀。在一旁觀察許久的CiCi老師快步走向講臺，大喝一聲：“停下”！那聲音仿佛像一支鋒利的箭，刺穿了所有的同學。大家都嚇呆了，以后再也沒有上課交頭接耳地講話了，也沒有同學上課開小差了。俗話說：嚴師出高徒。沒錯，老師今天的嚴厲，換來的是我們明天的自豪。</p><p> 她就是我們喜歡的CiCi老師。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">嚴厲的劉老師</b></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">贛州市文清實驗學校 五（3）班 王子靜</span></p><p> 新學期，我們迎來了一位高大威猛的新體育老師——劉偉老師。</p><p> 劉老師長著一張鵝蛋臉，茂密的頭發(fā)盤繞在他的頭頂，微微卷起。劉老師走路的時候喜歡背著手，頭稍稍探出，有些駝背，也許是因為他太高了吧！劉老師不但長得高而且很壯實，你看，他一個人可以搬動一個很重的箱子呢！</p><p> 老師非常嚴厲。記得有一次我們?nèi)ド象w育課，有幾名同學不聽指揮，在隊伍里嘻嘻哈哈。于是，老師就厲聲叫道：“你們幾個給我回到位置上去！”那幾個同學好像沒聽見，還在打鬧。劉老師特別生氣，用力吹了聲哨子，他們才反應過來，回到了位置上。大家都知道，哨子響起后果非常嚴重！過了一會兒，他們又故技重演，吵起來了，老師大吼道：“全部站軍姿?！贝蠹疫B忙站好，一聲不響的。老師在隊伍中走了一圈，來到我們面前呵斥道：“你們一天天學的啥？我說了幾遍，拇指扣食指，其他四根手指并攏，緊貼胯部！”直到下課才收隊回班，整個過程劉老師都特別嚴肅，我們呼吸都不敢大聲了。 </p><p> 這就是我們的體育老師，一個高大威猛，異常嚴厲的體育老師。</p> <p style="text-align: center;"><b>我的數(shù)學老師</b></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">贛州市文清實驗學校 五（3）班 劉祺楨</span></p><p> 我們有一位新的數(shù)學老師——楊老師。 </p><p> 他很強壯，也很高大，讓人感到霸氣十足。他的眉毛比較粗，就像個黑水筆筆蓋似的橫在眼睛上，頭發(fā)黑烏烏的，一點兒也不顯老。眼光就像一支利箭，能穿過我們的內(nèi)心。</p><p> 楊老師非常嚴謹，公正。我們的作業(yè)他一絲錯誤也不放過，誰好誰差，一點也不含糊。有一次，我們班上許多人都沒有訂正作業(yè)，老師第二天就提出了這個毛病，之后讓沒有訂正的同學抄題訂正，且對他們嚴厲批評，并告訴他們?nèi)绾胃恼＠蠋熯€在作業(yè)欄中添加了“訂正作業(yè)”這一項，時刻提醒我們訂正作業(yè)。</p><p> 你可能覺得他很嚴厲，可他有時候也很和藹。</p><p> 有一個課間，我正在看書，楊老師正在講臺上批改作業(yè)。突然“轟”的一聲響，嚇得我差點摔一跤，原來王紹楚從椅子上摔了下來，我過去扶他，他哭喊著：“別動，別動，好痛啊！”這時，楊老師應聲而到，也想去扶他，可他說：“不要，不要……”王紹楚喘著氣。老師說：“怎么回事？”他說：“我從椅子上摔下來了。”老師說：“哪里痛？快去叫校醫(yī)上班上來！”“腳痛。”老師讓王紹楚坐下。校醫(yī)來了，給他上了藥。</p><p> 楊老師是我最喜歡的老師之一，他能說會道，是知識的源泉，讓我們茁壯成長。</p><p> 老師，我一定會用優(yōu)異的成績回報您！</p> <p style="text-align: center;"><b>我的老師</b></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">贛州市文清實驗學校 五（3）班 劉夢凝</span></p><p> 我的老師頭發(fā)長長的，有一雙圓溜溜的大眼睛，中等身材，非常和藹可親，沒錯，她就是我們班的班主任謝麗老師。</p><p> 我們班的同學鬧矛盾了，謝老師會連忙來主持公道，謝老師會找他們了解情況，不是批評直接，而是耐心地開導，為他指明方向。</p><p> 有一次，謝老師剛走進辦公室沒多久，就有人跑來打報告，說陳茗卓和溫淇偉打起來了。謝老師連忙阻止，陳茗卓哭著喊道：“是他先打我的！”然后老師了解了一些情況后沒有批評溫淇偉，而是溫柔地說：“淇偉，你以后不要惹茗卓了，這樣對你沒有好處，如果茗卓先惹了你，那你可以告訴我，好嗎？”謝老師這一通話直接涌進了溫淇偉的心，溫淇偉點了點頭。一件不愉快的事就輕松解決了。</p><p> 可是，謝老師有時很嚴厲，垃圾沒掃干凈，教室里吵吵鬧鬧，考試考太差……這都會讓老師“晴轉(zhuǎn)陰”。</p><p> 有一次單元測試，有好多人都沒考好，謝老師一走進班級就黑著臉，心里壓抑著一股怒火，她跟我們說：“這次考得好差啊！”我聽完，緊張得說不出話，我在心里估分數(shù)，83分！一定沒錯！結(jié)果居然是84.5分，我的心終于放下了，還不錯?？墒抢蠋煷舐暫浅猓骸翱剂藥追肿约盒睦餂]有數(shù)嗎？還這么自以為是，你們自己拿著試卷看看吧！好好反思！”教室里頓時鴉雀無聲，就這樣，一節(jié)“嚴厲”的課就開始了。</p><p> 這就是我的謝老師，她就像我們的媽媽，我愛謝老師，謝老師愛我們。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">我的班主任</b></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">贛州市文清實驗學校 五（3）班 賴志城</span></p><p> “老師像園丁，給學生修枝剪葉，老師像蠟燭，燃燒自己，點亮別人……”每次聽到夸贊老師的句子時，我總會想起我的班主任——謝麗老師。</p><p> 謝麗是一位女老師，瓜子臉上嵌著一雙星星般發(fā)出迷人光芒的眼睛，高挺的鼻梁，嘴上還掛著一縷微笑，給人一種和藹可親的感覺。</p><p> 她不光有美麗的外表，更有一顆智慧的心。</p><p> 去年的一節(jié)體育課，體育老師讓我們所有人繞著操場跑圈，跑好的休息，沒跑好就繼續(xù)。過了一會兒女生跑得不咋滴，老師讓她們休息去了。而男生呢？跑得還行，但是被罰跑了。女生借此機會嘲諷男生，向我們做著鬼臉。我們來氣了，一下課就湊在一起寫投訴信，想告訴校長體育老師“重女輕男”，寫完就把投訴信往校長信箱里塞。女生們不想把事情鬧大，就和男生爭吵了起來，甚至把校長信箱都快拆掉了。謝老師知道了，也沒有直接批評大家，而是選擇了把最生氣的幾個男生叫出去單獨安慰。然后呢，謝老師把女生們批評了一頓，并要求她們道歉，一場看似即將爆發(fā)的“世紀大戰(zhàn)”，在謝老師的調(diào)和下結(jié)束了。</p><p> 我們把老師比作園丁，把學生比作花朵，而我這朵小花可以告訴你：謝老師是我們見過最有智慧的園丁，我們愿意在她的培養(yǎng)下開花，結(jié)果，最終成為一個有用的人才。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">“漫畫”謝老師</b></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">贛州市文清實驗學校 五（3）班 王紹楚</span></p><p> 我們班有人喜歡生動有趣的語文老師，有人喜歡講課認真嚴肅的數(shù)學老師，又有人喜歡形象生動的、畫畫好的美術(shù)老師。而我，最喜歡的是講課搞笑、生動有趣的語文老師——謝麗老師。</p><p> 謝老師個子高高的，有時候會戴著一副圓眼鏡，有時候不會戴，謝老師的眼睛總是和氣地望著別人，整天笑瞇瞇的，一點也沒有嚴厲的樣子，所以我們同學都非常喜歡謝老師。</p><p> 講課有趣，是謝老師最大的特點。記得那是一天陽光明媚的下午，謝老師神秘地走進課堂，對大家說：“今天我們到戶外操場上上一節(jié)特別的語文課。”同學們?nèi)挤序v、歡呼起來。謝老師帶領(lǐng)大家來到了操場草地上，席地而坐圍成一個大圈圈，從口袋里拿出一條漂亮的手絹，說：“今天我們玩一個丟手絹的游戲?！睆闹苄局耖_始，只見周芯竹跑了好幾圈，還沒有找到目標，我們都急死了，紛紛喊到：“給我，給我！”周芯竹好像慌了神，順手丟在黃靖萱身后，撒腿就跑，黃靖萱趕緊抓起手絹追周芯竹，同學們大聲喊到：“周芯竹快跑，黃靖萱快追！”追跑了兩圈，周芯竹落坐安全了，沒辦法，黃靖萱要表演一個節(jié)目，輕聲唱起了一首兒歌，真好聽！不知不覺下課鈴聲響起，大家都意猶未盡，不想下課，這時謝老師說：“今天這節(jié)課后有一個小任務(wù)的，大家要把今天課堂上的感受寫下來。”哈哈，原來是要寫周記，謝老師為了讓我們寫好周記，真是煞費苦心啊！</p><p> 這段時間的語文課，同學們紛紛舉手答題，且準確率極高。此時，你看謝老師，就像春風中的一朵美麗的花，姿態(tài)輕盈，似要翩翩起舞，給人一種酥軟的感覺?？墒?，沒過幾個星期，班上就越來越吵了，突然，謝老師的“定時炸彈”觸發(fā)了，那位非常溫和的謝老師，變成了一個兇猛的“母老虎”，狠狠地盯著我們，大聲喊到說：“你們瘋了是不是？能不能安靜了？”教室里頓時安靜了下來，我看到謝老師的眼神，好像恨不得用眼神“殺死”我們一樣。所以，以后我就再也不敢不安靜了，生怕觸發(fā)了這枚“定時炸彈”，說爆就爆。</p><p> 這就是我的語文老師，她為我們付出了這么多，我希望她一直都楚楚動人，永不“爆炸”。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">“漫話”鐘叔</b></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">贛州市文清實驗學校 五（3）班 古彥寧</span></p><p> 一副圓圓的眼鏡，一個像”地中海”的發(fā)型，一臺從不離身的筆記本電腦，這就是我們的計算機老師。因為他和藹可親，年紀有點兒大，于是大家就親切地叫他——鐘叔。</p><p> 鐘叔對計算機非常精通，幾乎全校的電腦都是由他掌控。他有一臺筆記本電腦，時刻帶在身邊，就像長在他身上似的。雖然那臺電看上去很老，還有點兒卡，但鐘叔還是把它當寶貝。當然了，這臺電腦加上鐘叔的腦子，可就是全校電腦的“中央處理器”呀！先不說全校，就說那三間計算機房的電腦，只要他在電腦上操作一會兒，計算機房的電腦全都乖乖聽話了。只要哪個老師的電腦出了問題，請鐘叔幫忙，沒有什么問題是解決不了的，有一次，我們班的班班通壞了，老師搞了半天的也沒搞好，鐘叔一來，只幾秒鐘的時間就搞定了。所以他也很忙，你看見他的時候，他就在盯著電腦工作，課間時、吃飯時、午休時.....我甚至懷疑他睡覺做夢也在夢工作的事情。</p><p> 鐘叔的計算機技能厲害，常讓我們佩服得五體投地，而他有趣的課堂，更讓我們喜歡。他經(jīng)常布置一些有趣的任務(wù)，讓我們在玩的時候不知不覺學會了電腦的技巧。如果有哪個同學上課時偷偷地玩游戲的話，鐘叔總能神不知鬼不覺地知道，他會不動聲色，突然讓那個人的電腦黑屏，當那個同學急得哇哇大叫時,鐘叔就打出一行字：不要玩游戲！</p><p> 這樣的鐘叔真是讓我們對他既崇拜又喜歡。</p> 本期優(yōu)秀小作者