攜手同行精彩紛呈 —— 縣小英工作室名師走進雄縣第三初級實驗中學(xué)小學(xué)部

雄縣第三初級實驗中學(xué)小學(xué)部

11月16日上午，雄縣小學(xué)英語名師工作室的老師們在我校舉行第十九次研修活動。北京市著名特級教師劉瑩導(dǎo)師全程指導(dǎo)此次研修活動。分別由王靜、王建坤和曹勝男三位老師引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)了有趣的英語。 　　王靜老師執(zhí)教的《I like all seasons》使我們受益匪淺！應(yīng)該注重發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力！單元圍繞Seasons這一話題展開，重點談?wù)撍膫€季節(jié)的不同天氣特點和人們在每個季節(jié)的活動。本課出現(xiàn)的四個季節(jié)spring,summer,autumn,winter，天氣單詞warm,hot,cold和很多活動：如：go swimming,make snowman,go skating對學(xué)生而言一節(jié)課內(nèi)要掌握這么多內(nèi)容，著實不易。為了更好地達成教學(xué)目標，教學(xué)中，王靜緊扣本課教學(xué)重難點，采用不同的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的語用能力。同時，逐一教學(xué)四個季節(jié)，并根據(jù)師生互動情形適時教學(xué)新詞，新句。以“spring”為四季教學(xué)的出發(fā)點，以期能達到拋磚引玉之效。利用多媒體直觀的視覺效應(yīng)，描述春天，因為有了范本，說話也就有的放矢了。學(xué)生按照自己原有的語言儲備，盡情地抒發(fā)自己對春天的熱愛之情。然后，王老師又要求學(xué)生說說秋天，再完全放手，選擇夏、冬中任意一個季節(jié)同桌間進行描述，每個學(xué)生的語言技能水平有高低，他們對生活的認知程度不同，所談的季節(jié)也不盡相同，語言描述也因此呈現(xiàn)出百花齊放的態(tài)勢。小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，給予學(xué)生足夠的時間與空間，鼓勵學(xué)生對所學(xué)知識自我理解、自我解讀，使學(xué)習(xí)過程成為一個具有思維、有個性的過程。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂的參與度。 《How do you feel》王建坤老師分利用了圖片、形象的動作和語言，使學(xué)生在輕松愉快之中，很好得掌握了本節(jié)課所授單詞happy，worried,afraid,angry,happy這五個單詞，然后利用圖片導(dǎo)出單詞feel。采用多種形式的操練，使學(xué)生在已有的認知水平上掌握這幾個單詞。接著教師通過做動作,多種形式的讀，讓學(xué)生掌握該單詞。這樣的設(shè)計，符合學(xué)生的認知規(guī)律。根據(jù)實際情況，對學(xué)生進行提問How do you feel?同時也讓他們真正掌握了本課幾個表情形容詞，并能準確表達出來。在今后的課堂教學(xué)中，我一定要掌握好課堂節(jié)奏,努力達到最佳的教學(xué)效果，就像老師的詞匯教學(xué)過程中，努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)最佳情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)，在情景中練,并做到詞不離句，句不離文，以提高他們實際運用語言的能力。創(chuàng)設(shè)講解，操練和運用英語，緊緊抓住了學(xué)生的注意力，點燃了他們的學(xué)習(xí)熱情。在讀單詞中，雖不講音標，但也注重了字母、字母組合發(fā)音的滲透。王老師的課堂樸實無華，但津津有味。 　　《Seasons》一堂課的教學(xué)，曹勝男老師注重發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力！不使學(xué)生感到枯燥無味，因此課堂上，通過游戲、圖片欣賞等多種形式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)季節(jié)時，曹老師讓學(xué)生邊聽，邊記，邊想填出所缺單詞。在愉快又緊張的學(xué)習(xí)氛圍中幫助學(xué)生鞏固季節(jié)單詞及與季節(jié)相關(guān)的詞匯。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)，猜想，分析中把英語知識與生活常識緊密結(jié)合。學(xué)生活中的英語，用英語充實生活。在曹老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們舉一反三，融會貫通。不僅掌握春天這一季節(jié)單詞，及相關(guān)季節(jié)特征。學(xué)生還自主學(xué)習(xí)掌握了夏天，秋天，冬天，曹老師授人以漁。 　　一堂有活力的課就是讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，讓課堂“活”起來，讓學(xué)生“動”起來，從而提高課堂效率，成功地達成教學(xué)目標。我們要努力提高課堂的趣味性，讓我們的英語課堂激情四射，靈動起來!