<p> 為深入貫徹落實黨的十九大精神和習近平總書記對做好2020年“三農(nóng)”工作重要批示精神，認真貫徹落實省、市扶貧開發(fā)工作會議精神，進一步發(fā)揮云巖區(qū)在科技、人才、市場等方面的發(fā)展優(yōu)勢，貴陽市實驗小學為落實教育教學交流，與被幫扶校形成幫扶共同體，促進學校間教育共融、共生、共進、共取，提升學校教育質(zhì)量、教師育人水平。2020年11月14日，貴陽市實驗小學骨干教師團隊，走進印江縣實驗小學開展教育教學、家庭教育、校園文化建設研討交流活動。</p> <p> 貴陽市實驗小學黨總支副書記楊和婭為印江實驗小學的老師們作了題為《依托比較閱讀策略 實施單元整合設計》的專題講座。</p> <p> 楊書記從“素養(yǎng)本位的單元設計”這個新課程改革框架下的新概念講開去，以生動形象的例子為老師們解讀了“素養(yǎng)”和“素質(zhì)”這兩個不同概念的內(nèi)涵和外延。</p> <p> 楊書記的講座將理論與實踐緊密結(jié)合，依托語文教材的一篇篇課文實例，深入淺出地闡明了比較閱讀的優(yōu)勢，它便于發(fā)現(xiàn)讀寫規(guī)律，運用規(guī)律，提升言語的實踐能力；它能促進知識的前后聯(lián)系、歸類整合、系統(tǒng)梳理，從而促進學生的知識建構(gòu)，提高學習效率。還能引發(fā)讀者的深度思考，追溯原因，質(zhì)疑批判，形成自己的觀點，培養(yǎng)獨立判斷的能力。</p> <p> 貴陽市實驗小學副校長田怡為老師們帶來了題為《淺談美術(shù)教育在校園文化建設中的作用》的專題講座。</p> <p> 田校長介紹了貴陽市實驗小學的歷史沿革、基本情況、課程設置，并重點介紹了學校的改擴建工程。</p> <p> 她從如何挖掘?qū)W校校園文化這個角度，給予了老師們許多專業(yè)性的建議和實例，讓與會的老師們受益匪淺。</p> <p> 貴陽市實驗小學家庭教育專職教師唐瀏瑩老師，作為云巖區(qū)家庭教育指導專家為印江實驗小學的老師們帶來了題為《從學困現(xiàn)象看學生身心發(fā)展》的專題講座。</p> <p> 唐老師用生動活潑的形式讓在場老師們真真切切體驗了一把“當學困生并不是偶然”的經(jīng)歷，讓老師們明白了某些時候發(fā)出指令和留心觀察并不一定能夠同時統(tǒng)一。</p> <p> 唐老師用鮮活的例子證明了學困生的出現(xiàn)其實往往是心理上的問題，而要解決學困現(xiàn)象其根本就是要解決孩子的心理問題。</p><p> 三場講座字字珠璣、精彩紛呈，讓與會的老師們收獲滿滿。盡管是周末，但大家的學習熱情卻如那初冬暖陽一般散發(fā)著活力和溫暖。這個初冬，讓我們攜起手來，并肩前行，朝著共同的教育理想且行且唱……</p>