<p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">巫溪紅葉漫山迎，寧河日暮水泛金。</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">不辭山路巧示范，引領(lǐng)小語一片心。</span></p><p><br></p> <p> 2020年11月13日，重慶市小學(xué)語文教學(xué)領(lǐng)域高層次人才示范引領(lǐng)項目王小毅、劉小波團隊一行七位老師赴巫溪開展引領(lǐng)示范活動。巫溪縣珠海實驗小學(xué)多功能廳座無虛席，近200位老師參與了本次活動。</p> 課例展示：讓理念開出實踐之花 <p> 上午，渝中區(qū)中華路小學(xué)的胡靜老師執(zhí)教了四年級上冊提問策略單元《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一課。她帶領(lǐng)學(xué)生努力篩選出最有價值的問題，學(xué)生在一個個學(xué)習(xí)活動中，領(lǐng)悟到通過去掉、留存等具體方法，可以提高提問品質(zhì)。</p> <p> 江津區(qū)教科所熊顯利老師與渝北區(qū)空港新城小學(xué)蘇建明老師分別執(zhí)教了六年級上冊“有目的地閱讀”策略單元《竹節(jié)人》一課一、二課時。兩位老師利用表格支架以及對比閱讀等方式，讓學(xué)生領(lǐng)悟到通過提取關(guān)鍵信息，可以寫出玩具指南，并教會別人玩這種玩具；通過抓關(guān)鍵詞并展開聯(lián)想，可以體會到傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣；通過梳理起因、經(jīng)過、結(jié)果，并加入細(xì)節(jié)，可以講好一個有關(guān)老師的故事。</p><p><br></p> <p> 通過這堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了閱讀的目的不同、關(guān)注的內(nèi)容不同，采用的閱讀方法也會有所不同。</p> 專家點評：闡明課堂設(shè)計初心 <p> 課后，項目領(lǐng)銜專家、特級教師、渝中區(qū)教師進修學(xué)院王小毅老師的帶領(lǐng)渝中區(qū)人和街小學(xué)駱應(yīng)華老師、南岸區(qū)天臺崗雅居樂小學(xué)熊智勇老師走上講臺，圍繞統(tǒng)編小學(xué)語文教科書閱讀策略單元怎么教的話題，對三堂閱讀策略課進行了深入的剖析和點評。通過互動交流，老師們明白了閱讀策略單元的教學(xué)，定位要正確、核心知識要精準(zhǔn)、學(xué)習(xí)路徑要清晰、學(xué)習(xí)支架要有效。</p> 專題講座：策略教學(xué)傳承與創(chuàng)新 <p> 下午，項目領(lǐng)銜專家、特級教師、渝中區(qū)人和街小學(xué)劉小波老師做了《大單元設(shè)計與中國式課堂實踐——閱讀策略教學(xué)研究與實踐》的專題講座。劉小波老師首先從概念解釋到理念綜述，對比國內(nèi)外的閱讀策略，為大家溯源了閱讀策略的產(chǎn)生與發(fā)展；接著，他站在大單元設(shè)計的高度，從單篇教學(xué)到單元統(tǒng)整，探討了策略單元課文設(shè)計的方法；最后，他又從訓(xùn)練到“柔化”的角度，告訴大家在教學(xué)實踐中需要注意的方面。整個講座深入淺出，高屋建瓴，為老師們?nèi)绾紊虾媒y(tǒng)編教材中的閱讀策略單元理清了思路，指明了方向，總結(jié)了方法。</p> 教研總結(jié)：示范引領(lǐng)精彩高效 <p> 巫溪縣進修校語文教研員、正高級教師、特級教師彭輝鰲主任對本次活動做了總結(jié)。他高度贊揚了本次活動三堂展示課扎實高效，專家的講座與評課精彩紛呈，同時他感謝王小毅、劉小波兩位領(lǐng)銜專家?guī)ьI(lǐng)的專家團隊對巫溪語文教師發(fā)展做出的貢獻，對市教委部署此次活動表達(dá)了由衷的感謝。</p> <p> “分手脫相贈，平生一片心。”此次示范引領(lǐng)活動圓滿結(jié)束，留下小學(xué)語文教育研究智慧的吉光片羽，期待點燃一批又一批熱愛教育事業(yè)的巫溪小語人，如漫山紅葉，嬌艷渝東南大地。</p> <p style="text-align: right;">撰稿：駱應(yīng)華</p><p style="text-align: right;">一審：蘇建明</p><p style="text-align: right;">終審：王小毅</p><p style="text-align: right;">劉小波</p><p><br></p>