<p> 簌簌冬雨漸漸落， 一場清寒的冬雨，就是一卷柔美的音符。在纏綿冬雨之中，經(jīng)開區(qū)小學(xué)語文中心教研組的教研活動開始了。中心教研組成員們在經(jīng)開區(qū)小學(xué)語文教研員董效偉的組織下齊聚經(jīng)開區(qū)濱河第一小學(xué)報告廳，迎來了一場課堂教研盛會。</p> <p> 本次教研活動采取講評同步的形式，即講即評。由孫茹和付瑩瑩兩位老師進行授課，在場教師進行即時評課。本次活動通過釘釘直播進行線上同步研討，和全區(qū)所有的小語老師們一起研討，一起進步。</p> <p> 語文老師可以是一位“畫家”，字詞是她的畫筆，句段是她的顏料，孫茹就是這樣，用流暢的教學(xué)語言、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計，給學(xué)生呈現(xiàn)了一幅優(yōu)美的《溪邊》水墨畫。將“想象畫面”、“聯(lián)系上下文”、“聯(lián)系生活”多種方法融入在課堂中，幫助學(xué)生來理解文本，感受溪邊初夏的唯美。借助圖畫加深學(xué)生的理解，帶學(xué)生走進童年的水墨畫中，感悟山水之美，探尋語言魅力。</p> <p> 語文老師可以是一位“指揮家”，付瑩瑩老師就是這樣的，學(xué)習(xí)單是她的指揮棒，她通過學(xué)習(xí)單將說明文的知識要點層層深入、融會貫通，將知識和生活相聯(lián)系，將方法和實踐相結(jié)合，由難化易，讓學(xué)生收獲頗豐。</p> <p> 精彩的課堂之后必不可少的是精彩的點評。中心教研組張莉老師從“三有”入手給老師們做了分享。即“心中有目標”，教學(xué)目標是根本，課堂所有的環(huán)節(jié)和設(shè)計都是為了達成教學(xué)目標；“眼中有學(xué)生”，學(xué)生是課堂的主體，所以在教學(xué)過程中要時刻關(guān)注學(xué)生，把學(xué)生的“學(xué)”放在第一位，根據(jù)課堂中學(xué)生的表現(xiàn)要有二次備課的應(yīng)變能力；“錘煉語言，形成習(xí)慣”，教師是一個言傳身教的職業(yè)，教師的一言一行在無形中影響和教育著每一個孩子，所以教師在課堂中要不斷錘煉自己的語言，精煉有序，讓學(xué)生可以直擊問題，提高課堂效率。</p> <p> 董效偉結(jié)合自己多年教學(xué)經(jīng)驗和在座語文教師一起分享自己的教學(xué)感悟。他說：“教師應(yīng)該做教材的活用者，使教材為我所用。要想讓教材發(fā)揮出最大的作用，就需要深挖教材，將教材中所隱含的深意挖掘出來，通過自己的教學(xué)設(shè)計一步步帶領(lǐng)學(xué)生去感悟，去學(xué)習(xí)，去提升。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該弱化自己的角色形象，強化學(xué)生，將表現(xiàn)機會留給學(xué)生，成就學(xué)生才能成就自己！”</p><p> </p> <p> 活動雖已結(jié)束，但是教研并沒有結(jié)束，經(jīng)開區(qū)小語教師們的教研在行走之間、在言談之間、在生活之間?！捌焚|(zhì)教育，品牌經(jīng)開”，經(jīng)開小語人一直在努力，在奮進！</p>