<h3> 家訪，是家校聯(lián)系的重要紐帶，是實(shí)現(xiàn)家校共育的重要手段。為了更好的服務(wù)學(xué)生，服務(wù)家庭，讓每一名學(xué)生更好的成長，增強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)家校溝通，讓家長更多了解學(xué)生在校情況、學(xué)校發(fā)展理念，形成教育合力。結(jié)合學(xué)校當(dāng)前實(shí)際，于10月23日起，仙桃市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極開展“同心同德 家校共育 助力成長”家訪活動。</h3> 家訪前:精心準(zhǔn)備 <h3> 每個班的老師出發(fā)前通過電話、微信等方式與家長們聯(lián)系約定家訪時間，安排合理的家訪路線，做好家訪前的各項準(zhǔn)備工作，征得家長同意后，入戶家訪，以提高家訪的效率。 </h3> <h3><br></h3> 家訪中:互動交流 <h3> 301班的陳老師和胡老師針對孩子在學(xué)校優(yōu)秀的表現(xiàn)和存在的問題都一一與家長深入地作了交流。許多家長會迫不及待地詢問怎樣才能教育好孩子等一些家庭教育問題。兩位老師根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)，針對家長提出的問題，有的放矢地與家長交流自己的教育觀點(diǎn)。通過問題聚焦，共同商討存在問題，有針對性地幫助孩子成長。</h3> <h3> 珍惜每一次家訪近距離接觸孩子們的機(jī)會，向性格迥異的他們更靠近一步。302班彭老師和毋老師堅持走訪到每個家庭，傾聽家長們的真實(shí)想法，尊重學(xué)生們的個性發(fā)展，交流中彼此都收獲頗多。</h3> <h3> 303班的金老師和章老師利用休息時間，走進(jìn)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。她們覺得家訪真能讓教師和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，教師們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客也讓她們深深地體會到作為一名教師的自豪。</h3> <h3> 304班的劉老師傾聽留守學(xué)生的奶奶介紹孩子在家的學(xué)習(xí)生活情況，并欣賞了學(xué)生的鋼琴表演；304班的向老師與學(xué)生家長促膝長談，了解到全職媽媽辭去公司高管職位回家?guī)薜男了崤c不易。</h3> <p> “快進(jìn)來坐坐?！? </p><p> “老師，我們家孩子真是太喜歡你們了，就盼著你們來。” </p><p> “老師，真是太感謝你們對孩子們的教育了?！? </p><p> 305班的張菊紅老師和江蕾老師感受到了家長們的極大熱情，每到一個個家庭，都能看到家長一張張熱情的笑臉，都能在輕松的氛圍中和家長進(jìn)行親切的交流。家長們對兩位老師前來家訪的教育行為非常感動，并紛紛表示積極配合學(xué)校的工作。家訪拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛，讓家長感受到了學(xué)校的溫暖，愛在家訪路上延伸……</p> <h3> 306班的嚴(yán)老師和譚老師提前告知家長，并制訂出最佳的家訪路線。在家訪過程中，兩位老師結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生表現(xiàn)，分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢，從行為習(xí)慣到學(xué)習(xí)態(tài)度，給家長和學(xué)生全面的建議。</h3> <h3><br> </h3> 家訪后:回顧總結(jié) <h3> 老師們對家訪信息進(jìn)行及時的整理總結(jié)，針對不同孩子的性格特點(diǎn)，構(gòu)思有針對性的教育指導(dǎo)建議，從而能更好地引領(lǐng)及陪伴每一位孩子的健康成長。<br> 在家訪中，我們了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。</h3>