智慧課堂--- 真實(shí)的參與，幸福的成長(zhǎng)

瓶子

<h3> 真實(shí)的參與，幸福的成長(zhǎng)。為了提高智慧課堂應(yīng)用水平，推動(dòng)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，伴隨著第一場(chǎng)冬雪烏市第100中學(xué)于11月17號(hào)舉行了“智慧課堂”展示課活動(dòng)。米東區(qū)教育研究室的劉紅老師，我校的鞏師俊書記親臨現(xiàn)場(chǎng)聽課指導(dǎo)。<br><br><br></h3> <h3> 馬萍老師和二二班的學(xué)生展示了第七單元的課文《雪孩子》。在教學(xué)中，馬老師的整堂課設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣，從字詞引入到句段的學(xué)習(xí)理解，隨文識(shí)字潛移默化引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的魅力。同時(shí)，馬老師充分地運(yùn)用了“智慧課堂”手段輔助教學(xué)，游戲鞏固字詞、互動(dòng)題板功能都充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。</h3> <h3>　　何月明老師和三三班的孩子們展示了《大自然的聲音》，何老師利用游戲復(fù)習(xí)字詞，平板聽寫鞏固書寫，發(fā)送詞語句子獲得積累在比較句段中感受語文語言的美妙，教學(xué)層次遞進(jìn)，螺旋上升，讓學(xué)生的閱讀能力得到真正提升。</h3> <h3>　　陸金玉老師和四二班的學(xué)生展示了《西門豹治鄴》。在這堂課中，陸老師適時(shí)巧妙地運(yùn)用了“智慧課堂”，利用游戲檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)，及時(shí)反饋錯(cuò)誤，展示正確率，點(diǎn)贊激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。平板指導(dǎo)書寫規(guī)范，孩子們清晰的看到漢字的高低寬窄和穿插，對(duì)于規(guī)范書寫漢字有很大的幫助。</h3> <h3> 趙衛(wèi)兵老師和一五班的孩子們給我們呈現(xiàn)的是《日月明》。漢字是傳承幾千年中華文化的載體，了解漢字、掌握漢字、運(yùn)用漢字是小學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)的難點(diǎn)。但整節(jié)課只單純地進(jìn)行生字教學(xué)，往往是很難達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。所以識(shí)字的教學(xué)必須運(yùn)用多種方法和手段，趙老師利用平板游戲創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的識(shí)字能力，豐富學(xué)生的漢字積累，鞏固識(shí)字教學(xué)的成果。</h3> <h3>　　課堂結(jié)束后，米東區(qū)教育研究室的劉紅老師點(diǎn)評(píng)今天的語文課。她評(píng)價(jià)老師們的課教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，師生互動(dòng)性強(qiáng)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的生本課堂。她認(rèn)為平板能夠更加直觀、快速地呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高課堂效率，但是也提出的中肯的建議：在使用的取舍上還有待提高。<br>　　小學(xué)教科室羅燕麗主任全程參與并鼓勵(lì)年輕的老師們多聽課多學(xué)習(xí)。老教師馬輝，馬麗，馬春媛參與聽課評(píng)課，對(duì)年輕的老師們給予了幫助！</h3>