<h3 style="text-align: justify;"> 為進(jìn)一步優(yōu)化幼兒教師專業(yè)技能，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教師教育教學(xué)能力和幼兒園整體教學(xué)水平，薛家灣第二幼兒園小班組的老師們今天展開(kāi)了一輪集體備課活動(dòng)，希望通過(guò)此次活動(dòng)，加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。</h3><p><br></p> <p> 老師們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)置、活動(dòng)前的教具到活動(dòng)過(guò)程的組織，都做了精心準(zhǔn)備，內(nèi)容題突出綜合性、可操作性，突出幼兒的主體性、教師的主導(dǎo)性，讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題。教師們的表現(xiàn)時(shí)時(shí)迸發(fā)出精彩之處，真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)。</p> <p> 備課是上好課的前提，集體備課是互相挖掘教師智慧形成教學(xué)合力，提高教學(xué)水平的有效手段。</p><p> 集體備課時(shí)首先由主備課教師對(duì)該活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)延伸進(jìn)行講解，然后教師們?cè)籴槍?duì)該活動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)和建議，相互交流并進(jìn)行深入研討。老師們各抒己見(jiàn)，每個(gè)人說(shuō)出自己對(duì)課程的理解，說(shuō)出了符合幼兒年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)該年齡段幼兒及本班實(shí)際情況進(jìn)行選材、備課、上課、反思、修改。</p> <p> 在研討中轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)行為，真正使教研落實(shí)到了教師的身上。老師們通過(guò)討論，將集體的智慧與個(gè)人的特色有機(jī)地結(jié)合起來(lái)達(dá)到共同提高的目標(biāo)。</p> <p> 相信通過(guò)這樣的集體備課活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)上中可能出現(xiàn)的問(wèn)題都可以在活動(dòng)之前得到完滿的解決。</p> <p>編輯：張冬雪</p><p>審核：李娜</p>