<div> 11月17日，廣饒縣同和小學(xué)教師送課活動(dòng)在區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)拉開(kāi)帷幕。本次活動(dòng)共分座談會(huì)、示范課展示、教研交流等三大板塊。全體中青年教師，參加了此次聽(tīng)課活動(dòng)，送課老師先進(jìn)的教學(xué)理念、多樣的教學(xué)方法、精妙的教學(xué)藝術(shù)，讓老師們?nèi)顼嫺事?，收獲滿滿。</div> <h1 style="text-align: center"><b>一、座談會(huì)</b></h1> <p> 首先校長(zhǎng)王廣勇同志對(duì)各位老師的到來(lái)表達(dá)了誠(chéng)摯的歡迎，并介紹了我校師資情況，告訴我們要以兩校合作交流學(xué)習(xí)為契機(jī)，珍惜每一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。</p> <h3></h3><h1><b> 二、授課教師展風(fēng)采</b></h1> 語(yǔ)文：逯霞老師<br> 《我要的是葫蘆》<br> 逯老師親和力很強(qiáng)，課堂上善于引導(dǎo)，全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，很注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)也比較強(qiáng)調(diào)過(guò)程性的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。這節(jié)課，沒(méi)有讓我們感覺(jué)到生硬的教學(xué)和表?yè)P(yáng)，學(xué)生在愉快的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，興趣很濃，其樂(lè)融融，我們深深地被逯老師的課堂藝術(shù)魅力所感染著，深受啟發(fā)。 <p style="text-align: center;">數(shù)學(xué)：李安秀老師</p><p style="text-align: center;">《平行四邊形的面積》</p> 整節(jié)課，李老師充分的引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自主探究，大膽設(shè)想，充分驗(yàn)證，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到心靈的共鳴和思維的共振，從而激發(fā)出了無(wú)限熱情和能量。學(xué)生們輕松的理解了轉(zhuǎn)化的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，也鍛煉了他們口語(yǔ)的表達(dá)能力。 <p style="text-align: center;">英語(yǔ)：崔云芬老師</p><p style="text-align: center;">《 U5ALet’s learn》 </p> 整節(jié)課，崔老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)豐富多彩，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組合作活動(dòng)等。在活動(dòng)中，緊抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，同時(shí)非常注重發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)能力。崔老師為了鞏固本節(jié)課單詞教學(xué)，還安排了好多內(nèi)容，有歌曲chant和接龍游戲等，內(nèi)容豐富，這樣不僅能鞏固新授知識(shí)，而且還調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的參與熱情，將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合。<br> <p style="text-align: center;">綜合實(shí)踐：楊文彬老師</p><p style="text-align: center;">《剪小樹(shù)林》</p> 本堂課最大的特點(diǎn)就是學(xué)生的參與度非常高，從一開(kāi)始老師給孩子們發(fā)材料并且做出一個(gè)神奇的心形，學(xué)生就已經(jīng)對(duì)這堂課充滿了濃濃的興趣，由剪一棵樹(shù)到剪四棵樹(shù)，學(xué)生們通過(guò)聽(tīng)老師講解步驟，看過(guò)程分解圖，自己親自動(dòng)手操作，并且到后面還幫助同小組的同學(xué)一起剪裁，這個(gè)過(guò)程學(xué)生獲得的遠(yuǎn)不止是知識(shí)而是自己動(dòng)手的能力，這個(gè)也恰恰實(shí)現(xiàn)了綜合實(shí)踐的教學(xué)目標(biāo)，當(dāng)學(xué)生自己做出四棵連接的圣誕樹(shù)，那表情就能讓我們看出來(lái)，學(xué)生融入課堂，表現(xiàn)課堂，實(shí)踐課堂，也讓老師們受益匪淺。 <p style="text-align: center;">道法：蘇建軍老師</p><p style="text-align: center;">《我國(guó)神圣的國(guó)土》--《遼闊的國(guó)土》</p> 蘇老師別開(kāi)生面的運(yùn)用拼圖比賽導(dǎo)入，一下子激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用拼圖進(jìn)行的三輪比賽，讓學(xué)生通過(guò)看、摸、畫(huà)等形式，探究性地融入課堂，了解我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)、海陸鄰國(guó)、四大海域等知識(shí)。老師大膽放手，引導(dǎo)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓所有學(xué)生熱情高漲的參與學(xué)習(xí)，蘇老師還通過(guò)同桌組合，共同爭(zhēng)星星卡，其他組互相幫助拼圖等方式，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中合作，創(chuàng)造性地把知識(shí)性非常強(qiáng)的教材，通過(guò)重新組合編排，轉(zhuǎn)換成趣味性課堂，讓學(xué)生真正的經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，也讓我們享受了一堂別具一格的道德與法治課，讓所有聽(tīng)課老師受益匪淺。 <p style="text-align: center;">美術(shù)：王麗老師</p><p style="text-align: center;">《最受尊敬的人》</p> 王老師把重難點(diǎn)放在了學(xué)生的“情感態(tài)度價(jià)值觀”上。由學(xué)會(huì)感恩到運(yùn)用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)、贊美這些人，有感而發(fā)。王老師主要從面部、衣著、背景等方面，引導(dǎo)孩子們?cè)诶L畫(huà)時(shí)把握人物主要特征。范畫(huà)“換裝”的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)十分巧妙，具有啟發(fā)性而不會(huì)局限孩子們的選題。“聯(lián)誼畫(huà)展”的情境創(chuàng)設(shè)，更是激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作熱情。<br> 王麗老師的教態(tài)親和自然,教法靈活嫻熟,教學(xué)基本功扎實(shí)，對(duì)于生發(fā)問(wèn)題的處理使課堂生動(dòng)又高效，為大家展示了一位“老教師”的風(fēng)采。 <p style="text-align: center;">音樂(lè)：許萍老師</p><p style="text-align: center;">《法國(guó)號(hào)》</p> <p> 音樂(lè)課是由廣饒同和小學(xué)的許萍老師執(zhí)教的三年級(jí)《法國(guó)號(hào)》一課，許老師在課前溝通時(shí)向?qū)W生展示了五種樂(lè)器的圖片，同時(shí)分發(fā)了拓展環(huán)節(jié)的樂(lè)器，又引導(dǎo)學(xué)生用自主創(chuàng)造三拍子律動(dòng)的方式，掌握三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。許老師還利用聽(tīng)唱排序的方式，引領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)旋律不僅掌握了歌曲的旋律唱法還提升了學(xué)生的聽(tīng)辨能力，還利用手畫(huà)旋律線的方式讓學(xué)生感受樂(lè)句的情緒變化，是一堂讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)的，在學(xué)中創(chuàng)造的音樂(lè)課。</p> <div style="text-align: center;"><h1><b>三、教研交流，共促成長(zhǎng)</b></h1></div> 聽(tīng)課結(jié)束后，各學(xué)科組分別展開(kāi)了教研交流活動(dòng)。大家各抒己見(jiàn)，談感受，談收獲，談體會(huì)，分享好的經(jīng)驗(yàn)和做法。老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，虛心學(xué)習(xí)，真誠(chéng)交流，同時(shí)也積極發(fā)表自己的教學(xué)見(jiàn)解。老師們以課論道，切磋琢磨，啟人心智，引人深思。 <h1 style="text-align: center"><b>四、合影留念</b></h1> 活動(dòng)結(jié)束后，老師們紛紛表達(dá)了自己的學(xué)習(xí)心得，收獲頗豐。 此次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，為我校教師創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的機(jī)會(huì)。同時(shí)也給青年教師在教學(xué)領(lǐng)悟提供了良好的學(xué)習(xí)范例，從而真正達(dá)到了共同交流、共同提升的目的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，我們定不負(fù)眾望，砥礪前行，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，做有溫度、有思想的教育！