<p> 初冬的陽(yáng)光，暖而不辣；初冬的微風(fēng)，輕而不勁。2020年11月17日下午，來(lái)自全國(guó)各地的5000余位語(yǔ)文教師相聚云端，觀摩了由深圳華樾教育研究院組織的公益網(wǎng)絡(luò)大單元集備系列活動(dòng)第四期——統(tǒng)編教材一至九年級(jí)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”背景下的《大單元整合教學(xué)解讀與活動(dòng)設(shè)計(jì)》（第七單元、第八單元）。丘秀清小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)名師工作室參與了統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)第八單元的線上匯報(bào)課展示。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">展示安排表</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">展示成員</b></p> 單元整合解讀 <p> 匯報(bào)活動(dòng)中，首先由工作室主持人丘秀清作單元整合教學(xué)解讀。她統(tǒng)觀統(tǒng)編教材三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書(shū)，從五個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。丘老師首先對(duì)本單元的統(tǒng)編教材和拓展圖書(shū)進(jìn)行了分析;接著對(duì)本單元的教學(xué)目標(biāo)及單篇教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了說(shuō)明;然后介紹本單元的單元課時(shí)和課型安排；最后結(jié)合本單元的實(shí)際情況給予單元教學(xué)建議。丘老師的講述環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，簡(jiǎn)明扼要而又突出重點(diǎn)，使聽(tīng)者對(duì)本單元的教學(xué)有了一個(gè)整體的把握，并給我們的教學(xué)提供了一個(gè)很好的參考。</p><p> </p> 精讀引領(lǐng)課 <p> 接著，由工作室成員陳海群對(duì)本單元的重點(diǎn)課型--精讀引領(lǐng)課進(jìn)行了精彩的分享。</p><p> 陳海群老師呈現(xiàn)的課例是統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)第八單元第4課時(shí)精讀引領(lǐng)課《灰雀》，整合的內(nèi)容是《小攝影師》。她主要從單元目標(biāo)、教材分析、圖書(shū)分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程這幾個(gè)方面進(jìn)行了分享。在教學(xué)流程中，陳老師以補(bǔ)充內(nèi)容的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)導(dǎo)入。在教學(xué)“詞語(yǔ)點(diǎn)撥，朗讀感受”這一環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合關(guān)鍵詞談感受。而“關(guān)注對(duì)話，感受品質(zhì)”這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，通過(guò)“找出對(duì)話、補(bǔ)白品讀對(duì)話”引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)人物的內(nèi)心，從而感受人物的美好品質(zhì)。在“拓展閱讀，有效整合”這一環(huán)節(jié)則為學(xué)生搭建了學(xué)習(xí)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在拓展文章中抓住人物語(yǔ)言描寫(xiě)，感受人物品質(zhì)。最后的“學(xué)法遷移，課外延伸”環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行學(xué)法遷移，進(jìn)一步鞏固“通過(guò)人物對(duì)話，感受人物品質(zhì)”這一閱讀方法。</p> 略讀實(shí)踐課 <p> 鄧佩霞老師匯報(bào)了統(tǒng)編教材三年級(jí)第八單元第5課時(shí)略讀實(shí)踐課，本節(jié)課包括文本分析、圖書(shū)分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)流程、課堂模擬展示六個(gè)環(huán)節(jié)。為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課核心目標(biāo)“帶著問(wèn)題默讀課文，聯(lián)系事情發(fā)生的背景，理解‘手術(shù)臺(tái)就是陣地’的含義，感受白求恩的精神?！编?yán)蠋熢谠O(shè)計(jì)時(shí)，首先回顧前面兩篇課文《掌聲》《灰雀》的學(xué)法，明確課文的閱讀提示。引入新課后，鄧?yán)蠋煆馁|(zhì)疑入手，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文。接著，根據(jù)學(xué)生的疑問(wèn)，聯(lián)系背景資料從環(huán)境描寫(xiě)和人物言行兩方面引導(dǎo)學(xué)生感知、把握人物的精神品質(zhì)。最后，整合圖書(shū)閱讀《歸來(lái)——錢(qián)學(xué)森》《五月的鮮花》來(lái)遷移運(yùn)用學(xué)法，課后再推薦閱讀，鞏固學(xué)法。整個(gè)過(guò)程鄧?yán)蠋熞砸龑?dǎo)為主，放手讓學(xué)生習(xí)得方法、運(yùn)用方法達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。</p> 組文閱讀課 <p> 組文閱讀課《大丈夫》《每一個(gè)愛(ài)的夢(mèng)都會(huì)飛翔》《白求恩為百姓治病》的匯報(bào)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、本節(jié)課的整合篇目及整合目的、課堂模擬展示五個(gè)環(huán)節(jié)。為實(shí)現(xiàn)本節(jié)課“運(yùn)用帶著問(wèn)題默讀課文，理解課文；通過(guò)關(guān)注人物言行讀懂人物品質(zhì)”的核心目標(biāo)，周銀潔老師充分運(yùn)用語(yǔ)文主題圖書(shū)中提供的三個(gè)閱讀活動(dòng)實(shí)踐去精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)表格答案進(jìn)行預(yù)設(shè)，有效地引領(lǐng)學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，簡(jiǎn)單高效地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生在豐富有趣的閱讀活動(dòng)中強(qiáng)化“帶著問(wèn)題默讀課文、理解課文”的能力，同時(shí)實(shí)現(xiàn)海量閱讀，豐富積累。</p> 其他課型綜述 <p> 最后成素瓊老師匯報(bào)了統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)第八單元其他課型綜述，包括單元預(yù)習(xí)課——《掌聲》《灰雀》、精讀引領(lǐng)課《掌聲》+《溫柔的征服》、口語(yǔ)交際以及習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)課四種課型。單元預(yù)習(xí)課和精讀引領(lǐng)課主要通過(guò)揭示課題，導(dǎo)入新課；自讀導(dǎo)語(yǔ)，感知主題；初讀課文，感知內(nèi)容；勇于闖關(guān)，梳理檢測(cè)；明確要求，預(yù)知習(xí)作；布置作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行說(shuō)課?？谡Z(yǔ)交際課則通過(guò)導(dǎo)入新課、我來(lái)試試和實(shí)踐運(yùn)用三個(gè)板塊進(jìn)行匯報(bào)。習(xí)作指導(dǎo)課主要由激趣導(dǎo)入，營(yíng)造氛圍；借助插圖，打開(kāi)思路；聯(lián)系實(shí)際，交流“快樂(lè)”；借助范文，點(diǎn)撥寫(xiě)法；運(yùn)用方法，完成習(xí)作五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。而習(xí)作評(píng)改課則由回顧習(xí)作要求，全班評(píng)改；學(xué)生互評(píng)，修改習(xí)作；運(yùn)用方法自主修改三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。成老師的綜述條理清晰，教學(xué)目標(biāo)定位精準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)計(jì)符合課型要求，生動(dòng)形象地展示了幾種不同課型的特點(diǎn)。</p> 團(tuán)體協(xié)作備課 <p> 本次集備展示呈現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作之力，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)力量。在展示前，工作室成員在主持人丘秀清老師的帶領(lǐng)下曾多次集中研討，精雕細(xì)琢、反復(fù)打磨，力求在匯報(bào)中展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀的風(fēng)采。</p> 總結(jié)環(huán)節(jié) <p> 活動(dòng)最后謝佳芮名師作了精彩的點(diǎn)評(píng)：首先感謝工作室老師精彩的展示與分享，肯定了工作室團(tuán)隊(duì)為本次線上展示活動(dòng)做出的努力。高度表?yè)P(yáng)了“陽(yáng)山縣丘秀清小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)工作室”在本次展示活動(dòng)中讓人眼前一亮，無(wú)論是課件制作、說(shuō)課還是模擬上課以及人員分工合作都非常優(yōu)秀，展現(xiàn)出工作室團(tuán)隊(duì)的協(xié)同力和治學(xué)態(tài)度，特別值得老師們學(xué)習(xí)！</p> <p> 腳下有路，心中有夢(mèng)！本次線上匯報(bào)展示中，丘秀清小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)工作室團(tuán)隊(duì)能緊緊抓住統(tǒng)編教材的理念和特點(diǎn)進(jìn)行備課，實(shí)施1+x單元整合教學(xué)，有效利用語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)圖書(shū)資源落實(shí)好大單元集備，更好地推動(dòng)語(yǔ)文課程新理念的落實(shí)，用好新教材。今后，工作室成員們將筑夢(mèng)同行，不斷成長(zhǎng)自己，受益學(xué)生！</p> <p>撰稿：鄧佩霞 劉美玲 陳曉英</p><p> 陳英華 沈偉城</p><p>編輯：周銀潔 鄧佩霞</p><p>審核：丘秀清</p>