<p style="text-align: justify;"> “博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”選自《中庸》，治學(xué)求進(jìn)，教學(xué)亦如此。中期考試已落下帷幕，新的征程就在腳下。在總結(jié)中提高，在反思中進(jìn)步，總結(jié)前半期教學(xué)成果，安排下半期的教育教學(xué)目標(biāo)。</p><p><br></p> <p> 羅成燕主任從不同角度就各科成績(jī)、各分?jǐn)?shù)段學(xué)生人數(shù)等進(jìn)行橫向?qū)Ρ扰c縱向變化的具體分析，讓老師們從不同層面和角度對(duì)教學(xué)有了更清晰的了解。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 各年級(jí)組現(xiàn)場(chǎng)整理各科教學(xué)成績(jī)，通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比，總結(jié)教學(xué)中存在的問(wèn)題。</p><p> 1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度需要進(jìn)一步提高。</p><p> 2.部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力差。</p><p> 3.全校優(yōu)秀率不低，但特優(yōu)秀生不突出，后進(jìn)生數(shù)量多，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。</p><p> 4.學(xué)生語(yǔ)數(shù)學(xué)科參差不齊，雙優(yōu)率偏低。</p><p> 5.綜合學(xué)科復(fù)習(xí)時(shí)間較少等。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 各年級(jí)組根據(jù)問(wèn)題提出解決方案如下：</p><p> 1.及時(shí)查漏補(bǔ)缺，注重基礎(chǔ)知識(shí)。</p><p> 2.班主任應(yīng)及時(shí)了解班級(jí)存在問(wèn)題，結(jié)合各班實(shí)際情況和學(xué)生差異制定相應(yīng)計(jì)劃。</p><p> 3.教學(xué)要嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范書寫、規(guī)范答題，養(yǎng)成良好的應(yīng)考習(xí)慣，減少不必要的失分。</p><p> 4.老師從“勤”字入手，要求班主任細(xì)化責(zé)任、強(qiáng)化班務(wù)管理，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，常抓學(xué)生的思想教育工作。</p><p> 5.深入學(xué)生，了解學(xué)生存在的問(wèn)題，落實(shí)幫扶計(jì)劃，讓學(xué)生有更明確的目標(biāo)和動(dòng)力</p><p> 6.班主任牽頭合理安排各科復(fù)習(xí)時(shí)間，注重綜合學(xué)科教學(xué)水平。</p><p><br></p> <p> 羅成燕主任對(duì)各任課教師和班主任的教育教學(xué)工作表示肯定，對(duì)后半期的工作提出幾點(diǎn)要求：</p><p> 1.樹立憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)，各年級(jí)組要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，共同進(jìn)退，合理安排教學(xué)時(shí)間。</p><p> 2.班主任強(qiáng)化班級(jí)管理協(xié)調(diào)各科老師；</p><p> 3.以教研組為核心，安排教育教學(xué)任務(wù)；</p><p> 4.強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)水平考試的重要性，狠抓落實(shí)，以引起學(xué)生的高度重視；</p><p><br></p><p><br></p> <p> 期中考試是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一次檢測(cè)，也是教師教學(xué)水平的檢測(cè)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，明確前進(jìn)的方向和目標(biāo)，齊步前行。</p><p> “待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！?lt;/p><p> 我們攜手同行，靜待花開！</p><p><br></p><p> 圖片采集：吳春琴</p><p> 文字編輯：孫紅英</p>