<p><br></p><p> 今天，我們又見面了 接下來 我先介紹這本書 本書是高等院校學前教育專業(yè)的基礎課教材，針對當前幼兒觀察中存在的問題。??</p><p><br></p><p>—— 李曉巍 編著</p> <p>第四節(jié) 班級兒童日志的運用與案例分析</p><p>（一）班級兒童日志的含義</p><p> 班級兒童日志是一種能記下當天班級每個幼兒的在園表現或選取其中幾個片段記錄的方法。</p><p><br></p> <p>（二）班級兒童日志的運用</p><p> 1、選擇目標幼兒作為觀察對象:班級兒童日志的觀察對象包括班級所有幼兒。</p><p> 2、記錄客觀事實: 在使用班級兒童日志觀察表對班級幼兒的行為進行觀察記錄時，首先要注意的是在自然條件下對每個幼兒的行為表現進行觀察，即所要記錄的應是幼兒的自主行為過程及其結果，而不僅僅是經過引導、干預之后的表現。</p><p><br></p><p><br></p> <p>3、班級兒童日志的優(yōu)缺點 優(yōu)點是:（1）班級兒童日志能夠記錄班級中每個幼兒的具體情況。（2）班級兒童日志記錄迅速，使用方便。（3）班級兒童日志所記錄的信息資料可以作為基本信息轉化為其他形式的記錄。缺點是:（1）當有幼兒離開或進入集體時，觀察表需重新制作。（2）能夠記錄的資料和數據有限。（3）只有重復記錄，對照比較，其效用才能完全發(fā)揮。</p> <p><br></p><p>本章小結</p><p> 描述觀察法是觀察者在自然狀態(tài)下，對目標幼兒的行為表現進行觀察記錄，然后進行分析的方法。描述觀察法具體包括日記描述法、鐵事記錄法、實況詳錄法和班級兒童 40日志等幾種方法。每種方法都有不同的側重點：日記描述法注重對幼兒進行長期跟蹤觀察，并對其表現出的新行為或重要事件進行有規(guī)律的記錄；鐵事記錄法注重對觀察者感興趣、有意義的幼兒行為進行記錄；實況詳錄法注重對目標幼兒行為表現的細節(jié)進行詳細、完整的描述和刻畫；班級兒童日志則注重對整個班級的幼兒基于同一主題進行簡單的觀察記錄。</p><p> 描述觀察法共同的優(yōu)點是運用描述的方法對幼兒行為進行記錄，具有簡單、方便、靈活的特點，并且收集的資料能夠永久保存。同時，描述觀察法共同的缺點是比較耗費時間和精力。在實踐中，觀察者應根據每種方法不同的特點選擇適宜的一種或幾種方法對幼兒進行觀察記錄。</p><p><br></p> <p> 好了，今天就到這里了，下次再見??</p>