積跬步以至千里，積細(xì)流以成江?！R蕪區(qū)心理骨干教師“面對(duì)面”專業(yè)技能培訓(xùn)第二期在蓮河學(xué)校舉行

荷葉田田

生命因閱讀而精彩 2020年11月17日下午，萊蕪區(qū)心理骨干教師“面對(duì)面”專業(yè)技能培訓(xùn)第二期在蓮河學(xué)校順利舉行，兼職心理教研員、蓮河學(xué)校王翠霞老師結(jié)合自己的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，做了《生命因閱讀而精彩——兩種繪畫技術(shù)的應(yīng)用》專題培訓(xùn)。 活動(dòng)伊始，在破冰環(huán)節(jié)，王老師設(shè)計(jì)了暖場(chǎng)活動(dòng)“雨點(diǎn)變奏曲”。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，大家打開(kāi)心門，感受工作生活的意義；領(lǐng)悟到可以創(chuàng)造條件，讓過(guò)程本身有意思。在規(guī)則之下，讓一切和諧、有節(jié)奏的成長(zhǎng)。 讀書與個(gè)人成長(zhǎng) 工作階段，第一個(gè)活動(dòng)主題為“讀書與個(gè)人成長(zhǎng)”。王老師以自己為例，梳理了求學(xué)時(shí)、工作中、成家后的個(gè)人成長(zhǎng)歷程。 在王老師的分享中，我們看到“讀書”與“堅(jiān)持”這兩個(gè)詞在她成長(zhǎng)中的重要作用。她的勤奮好學(xué)、鍥而不舍，令人佩服。不論作為教師還是家長(zhǎng)她都以身示范，在帶領(lǐng)孩子們閱讀、記筆記、堅(jiān)持打卡的過(guò)程中，不僅個(gè)人得到提升，孩子們也非常受益。 同時(shí)，個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)教體局的領(lǐng)導(dǎo)、秦老師的引領(lǐng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。蓮河學(xué)校非常重視心理健康教育，校長(zhǎng)親自參加教研活動(dòng)。 心情畫——你的心情話 緊接著，王老師帶領(lǐng)大家體驗(yàn)心情畫技術(shù)。 在放松的冥想，靜心的繪畫之后，大家舒暢的分享。心情畫技術(shù)作為藝術(shù)療法的一種，既適用于個(gè)人，也適用于團(tuán)體。大家在體驗(yàn)中不僅覺(jué)察到此時(shí)此地的心境，亦可以延伸至對(duì)此時(shí)他地、他時(shí)此地以及他時(shí)他地的覺(jué)察和探索。 讀書與家庭成長(zhǎng) 進(jìn)入第二個(gè)活動(dòng)主題“讀書與家庭、孩子的成長(zhǎng)”，王老師首先分享了自己家庭中的故事。我們看到她陪孩子成長(zhǎng)過(guò)程中用心的陪伴和記錄，在這樣的堅(jiān)持和積累中，成就著彼此。 緊接著，大家一起體驗(yàn)九宮格繪畫。 靜心繪圖，不知不覺(jué)對(duì)自己和孩子的成長(zhǎng)等都有了深深的覺(jué)察。 細(xì)致的覺(jué)察中，結(jié)合王老師前面的分享，我們更是感受到“不積跬步無(wú)以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江?！保瑘?jiān)持與積累、讀書與整理在陪伴中的重要作用。 每個(gè)人都從老師們的分享中受到不同的觸動(dòng)和啟發(fā)。分享中有特別好的實(shí)用經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)了很多老師美好的回憶，觸動(dòng)著每一顆飽含深愛(ài)的父母之心。 大家對(duì)本次活動(dòng)中的體驗(yàn)津津樂(lè)道，在分享中感動(dòng)著、觸發(fā)著、碰撞著、收獲著…… 由于大家體驗(yàn)投入、分享積極，結(jié)束的時(shí)候暮色已深，盡管有些小伙伴沒(méi)有出現(xiàn)在合影上，但也是滿載而歸。 制作：朱翠華校對(duì)：卞新玲審核：秦玲2020.11.18