<p> 11月16日下午，三年級(jí)語文組全體教師集聚三樓會(huì)議室召開期中考試成績(jī)分析會(huì)，會(huì)上，王潔組長(zhǎng)結(jié)合試題設(shè)置、學(xué)生答題的情況、全年級(jí)的成績(jī)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的對(duì)比和分析，歸納出學(xué)生答題過程中的問題與不足之處，提出解決這些問題的建議。王老師的分析細(xì)致到位，給了老師們一個(gè)很好的方向，同時(shí)也幫助老師了解學(xué)情，做到有的放矢，對(duì)癥下藥。</p><p> </p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>參會(huì)老師專心致志，一絲不茍地聽王老師對(duì)本次考試情況的周密分析。</p> <p>君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為師也?？偨Y(jié)過去不容樂觀，展望未來任務(wù)艱巨。語文教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任重道遠(yuǎn)。但我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和支持下，三年級(jí)全體語文教師腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，我年級(jí)的語文教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階.</p> <p>為弘揚(yáng)中華漢傳統(tǒng)文化，豐富校園文化氣氛，促進(jìn)規(guī)范用字、規(guī)范書寫，培養(yǎng)學(xué)生讀聽能力和勤積累的好習(xí)慣，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，三年級(jí)語文老師組織全體學(xué)生開展?jié)h字聽寫大賽。</p> <p>比賽共分二個(gè)階段：其中準(zhǔn)備階段是由語文老師組織本班學(xué)生進(jìn)行聽寫；第二階段是比賽階段，每班選出5名選手參賽，全體語文老師作為評(píng)委。</p> <p>比賽現(xiàn)場(chǎng)，參賽選手們姿勢(shì)端正，書寫時(shí)聚精會(huì)神，他們認(rèn)真地完成由聽到寫的過程。一邊是筆墨飄香潤(rùn)心靈，一邊是橫豎撇捺涵素養(yǎng)，從流動(dòng)的筆尖下，每一個(gè)漢字仿佛都幻化成孩子們喜愛的靈動(dòng)小精靈，在他們紛呈的世界里，漢字或坐、或起、或飛、或躍、或奔，或舞...不一而足，但精彩絕倫。</p> <p>“傳承漢字文化，弘揚(yáng)中華文明”，是我們每一個(gè)炎黃子孫的責(zé)任與使命。</p><p> 評(píng)委老師嚴(yán)謹(jǐn)閱卷。</p> <p>評(píng)選結(jié)果新鮮出爐</p><p>區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)：</p><p>一班：卞子豪</p><p>二班：?jiǎn)虧闪?lt;/p><p>三班：王蕊</p><p>四班：龐晴文</p><p>五班：徐藝菲</p><p>八班：盧泓霏</p><p>十班：王晨溪</p><p>11班：褚耘汐</p><p>12班：陳佳歆</p><p>13班：許慶陽</p><p><br></p><p><br></p> <p>漢字從倉頡造字的神話中一路蜿蜒走來，記錄著中華文明的成長(zhǎng)歷程。正如余光中所說：“只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象、那磁石一般的向心力當(dāng)然常在?！?lt;/p> <p>此次漢字聽寫大賽使學(xué)生們感受了漢字的無窮魅力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)漢字、書法等傳統(tǒng)文化的興趣，也掀起了學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的熱潮，對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真規(guī)范書寫漢字的習(xí)慣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起到了積極的作用。本次活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)生對(duì)漢字的熱愛還在延續(xù)，我校將把漢字文化精髓持久的貫穿到教育教學(xué)中，讓雋永的文字和博大精深的中國文化得到傳承和發(fā)揚(yáng)。愿我們每一個(gè)小學(xué)生都能認(rèn)真書寫漢字，傳承祖國的優(yōu)秀文化，寫規(guī)范字，做文明人！</p>