反思研討提質(zhì)———記二年級(jí)語文組期中考試質(zhì)量分析

周裕

為了檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，也為了老師更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，2020年11月13日，北塔學(xué)校舉行了小學(xué)部期中考試。 　　分?jǐn)?shù)不能代表全部，但分?jǐn)?shù)一定能反映一些教學(xué)問題。為了如實(shí)的評(píng)價(jià)前半學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的好壞，查找和發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)，為了積累成功的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，北塔學(xué)校二年級(jí)全體語文教師在認(rèn)真批閱、解讀、自我分析的基礎(chǔ)上于11月17日進(jìn)行小組期中考試質(zhì)量分析大會(huì)。 　　會(huì)議從命題特點(diǎn)，學(xué)生答題情況取得成績，存在不足和問題進(jìn)行了具體全面客觀的分析和評(píng)價(jià)。 考題分析 　　本次語文期中測(cè)試試卷題型比較重基礎(chǔ)，能貼近學(xué)生生活，覆蓋面較廣，既考察了學(xué)生對(duì)字、詞、句的積累理解和運(yùn)用的情況，又檢測(cè)了學(xué)生閱讀和寫作的能力，體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求。 學(xué)生考試情況 　　參會(huì)教師一一對(duì)本班的成績進(jìn)行了匯報(bào)，從各個(gè)分?jǐn)?shù)段以及及格率、合格率優(yōu)秀率等，進(jìn)行縱向橫向分析。從報(bào)告的數(shù)據(jù)上看，優(yōu)秀率還是占絕大比重，但是仍然存在兩極分化情況。 存在問題 　　而對(duì)于教學(xué)來說，存在的問題才是我們最為關(guān)注的。在這次考試當(dāng)中也反應(yīng)出來不少問題。 <ol><li>第二大題根據(jù)拼音寫詞語中“高樓、海底、信封”這三個(gè)詞成為了錯(cuò)誤率較高的詞，反應(yīng)出，平時(shí)的生字教學(xué)孩子們掌握的還不夠扎實(shí)。</li><li>第六大題照樣子連一連。孩子們有兩個(gè)不易區(qū)分的地方，紅彤彤的柿子像燈籠，黃澄澄的梨像金子，這是一道貼近生活的題，反應(yīng)出，孩子們?nèi)狈?duì)生活事物的觀察。</li><li>課內(nèi)句子填寫。這題型主要考查孩子們的基本功，卻有很多的同學(xué)“露馬腳”?！捌薄ⅰ凹核挥?、“已經(jīng)”等詞，錯(cuò)誤率高。</li><li>第十題課外閱讀。是最基本的閱讀題型，卻有不少同學(xué)在這里“摔跟頭”，反應(yīng)出孩子們的理解能力欠佳。</li><li>第十一題看圖寫話。多數(shù)學(xué)生能正確看圖并寫出有序的話，這與學(xué)生平時(shí)積累以其扎實(shí)的寫作訓(xùn)練分不開，但是學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用還是不夠準(zhǔn)確特別是冒號(hào)、雙引號(hào)。</li></ol> 改進(jìn)措施 　　查漏補(bǔ)缺，找問題、尋措施，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。<ol><li>平時(shí)要加大對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視力度，夯實(shí)基礎(chǔ)。</li><li>在課堂教學(xué)中，多教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，盡快提高學(xué)生書面表達(dá)能力。</li><li>加強(qiáng)審題的訓(xùn)練，提高理解能力，還需強(qiáng)化書寫訓(xùn)練養(yǎng)成，認(rèn)真書寫的習(xí)慣。</li><li>加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，以保證不同人都能得到不同的發(fā)展。</li></ol> 功夫放在課前 力量用在課內(nèi) 補(bǔ)困放在課后 　　對(duì)于取得的成績，我們將戒驕戒躁，扎實(shí)有序的繼續(xù)前行；對(duì)于存在的問題，我們將冷靜思尋，找到最有效的改進(jìn)方法。本次期中考試質(zhì)量分析，既是對(duì)上半學(xué)期學(xué)校工作的總結(jié)，又是對(duì)下半學(xué)期教學(xué)工作的展望，希望在教師的不斷探索中，孩子們能夠更上一個(gè)臺(tái)階。