<p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">春種夏耘 秋獲冬藏</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">四季輪回 歲月更替</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 唯有教研 沉香流年 </b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><span class="ql-cursor">?</span>??</b></p><p> 冬寒來(lái)襲，一切繁華與絢爛都將謝幕。天漸寒，風(fēng)漸峭，然而今天的實(shí)小課堂其樂(lè)融融，思維碰撞。為真切了解小語(yǔ)課堂教學(xué)能力，晉城市教研室小語(yǔ)專(zhuān)家蒞臨我校進(jìn)行課堂教學(xué)大教研活動(dòng)。</p> 課堂教學(xué)—精彩紛呈 <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一年好景君須記</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">正是橙黃橘綠時(shí)</span></p> <p> 趙紅柳老師執(zhí)教六年級(jí)語(yǔ)文課《青山不老》。趙老師從文中主人公入選感動(dòng)中國(guó)十大人物的頒獎(jiǎng)詞入手，圍繞“奇跡”展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)合理緊湊，適時(shí)整合運(yùn)用資料，即培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力，又在品詞析句中感悟到了“青山不老”所蘊(yùn)含的精神信仰。</p> <p> 在李智蕓老師執(zhí)教的一年級(jí)語(yǔ)文課《畫(huà)》的教學(xué)中，李老師抓住一年級(jí)小朋友好動(dòng)、好奇、愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，整節(jié)課習(xí)慣培養(yǎng)貫穿其中，孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中，學(xué)生字、寫(xiě)生字、讀課文、學(xué)課文，快樂(lè)地享受著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。</p> <p> 蘇慧麗老師執(zhí)教了五年級(jí)習(xí)作單元的精讀課文《太陽(yáng)》。蘇老師從習(xí)作單元的語(yǔ)文要素出發(fā)，運(yùn)用三步導(dǎo)學(xué)模式，組織學(xué)生學(xué)方法、用方法，整節(jié)課教的簡(jiǎn)單，學(xué)的扎實(shí)，用的自如。蘇老師真正關(guān)注到了“語(yǔ)用”，把“閱讀和寫(xiě)作”巧妙糅合，體現(xiàn)了新課程理念下語(yǔ)文的教學(xué)靈魂。</p> 觀課聽(tīng)課—聚精會(huì)神 <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">三人行 必有我?guī)?lt;/span></p> 說(shuō)課評(píng)課—他山之石 <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">水本無(wú)華 相蕩乃成漣漪</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">石本無(wú)火 相擊而發(fā)靈光</span></p> <p> 11月17日下午，三位執(zhí)教老師進(jìn)行了說(shuō)課，我校同年級(jí)同學(xué)科老師進(jìn)行了評(píng)課。晉城市教研室小語(yǔ)專(zhuān)家張晉偉老師、陵川縣教研室王小芳老師對(duì)三節(jié)語(yǔ)文課分別作了點(diǎn)評(píng)。</p> <p> 張晉偉老師提出了小語(yǔ)部編版教材運(yùn)用的一些策略：一是樹(shù)立整體意識(shí)，站到學(xué)段、年段、本冊(cè)、單元的角度縱橫關(guān)聯(lián)，用好部編版語(yǔ)文教材；二是堅(jiān)守一個(gè)立場(chǎng)，從兒童立場(chǎng)上思考教什么？學(xué)什么？；三是處理好三個(gè)關(guān)系，即閱讀與表達(dá)的關(guān)系、規(guī)范語(yǔ)言和訓(xùn)練思維的關(guān)系、讀懂教材和用好教材的關(guān)系。</p><p> 王小芳老師針對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)作出三點(diǎn)要求：一是定標(biāo)。結(jié)合學(xué)科從課標(biāo)、教材、學(xué)生出發(fā)制定符合學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)；二是落實(shí)。不管低段還是高段，識(shí)字閱讀還是寫(xiě)作表達(dá)都是重落實(shí)，目標(biāo)落地；三是勾連。同冊(cè)課本前后勾連，同單元跨年級(jí)勾連，注重語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)性。</p> <p> “教而不研則淺，研而不教則空”。乍寒還暖時(shí)節(jié)，走在語(yǔ)文教研路上，實(shí)小全體語(yǔ)文教師扎實(shí)奮進(jìn)，智慧與情懷同在，用生命溫暖生命，進(jìn)行著一場(chǎng)詩(shī)意的修行。我們用情懷和信仰追隨著語(yǔ)文教學(xué)的光輝，已知路途艱難，唯有不負(fù)韶華，篳路藍(lán)縷，砥礪前行！！</p>