教研活動 培訓振國 <p>趨向于能力，考試作用：</p><p>診斷問題 評價學習</p><p>數(shù)據(jù)分析</p><p>掌握學情</p><p>自我反思</p><p><br></p> <p>提升質量，可以是全身CT掃描，發(fā)現(xiàn)問題</p><p>什么樣的題目更適合</p><p>科學性，常規(guī)化，覆蓋廣，重點突出，把握難度，創(chuàng)新情境</p><p>能夠激發(fā)學習興趣，檢測基本知識，提升能力</p> <p>學生學情，思維習慣，能力發(fā)展。閱讀理解，思考能力，運算能力，辨析水平。不同教材，課程標準，</p> <p>學生：能讀懂題目，題目表述；能理解，考點，能思考，題目難度，能回答，題目的答案</p> <p>符合學生，讓學生有成功的體驗和進步學習的動力</p> <p>試題評價：</p><p>難度：大考0.6--0.7，小考0.65以上</p><p>區(qū)分度：差異性</p><p>信度和效度：</p><p>標準差：平均距離</p><p><br></p> <p>命題的一般過程：</p><p>雙向細目表制定過程：</p> <p>選擇題設置的技巧</p> <p>填空題得技巧，不同方面的考點</p><p><br></p> <p>注重與實際相結合</p> <p>實驗題要求</p> <p>避免只是填空材料，避免脫離閱材料，避免難理解！</p><p>緊扣材料，容易理解，</p> <p>磁懸浮筆 科技節(jié)</p> <p>注重積累</p><p>明確考試性質</p><p> </p>