<p>為了能充分發(fā)揮教育在扶貧攻堅(jiān)中的作用，按照"精準(zhǔn)扶貧，不落一人"的總要求，集中開展"一對(duì)一"幫扶工作，進(jìn)一步將扶貧資助政策落實(shí)到貧困學(xué)生家中。為了響應(yīng)國(guó)家的扶貧號(hào)召，我作為一名普通的教師，理應(yīng)略盡綿力，與貧困家庭學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶。</p><p>何謝兵老人家家庭比較特殊，家里有三個(gè)孩子，五年級(jí)的何子玉，四年級(jí)的何俊杰，學(xué)前班的何鑄杰，都在三里學(xué)校讀書，爺爺奶奶都有病，媽媽離家，全靠孩子爸爸一個(gè)人廣州打工掙錢養(yǎng)家，家庭很困難。 </p> 家訪 <p>去何謝兵老人家家訪，家里的燈壞了，易校長(zhǎng)幫忙裝燈</p> <p>對(duì)于普通的農(nóng)村家庭，能接受到好的教育，是通往成功的捷徑之路。越是貧窮地方的孩子越希望自己能夠走出大山到大城市去實(shí)現(xiàn)自己的理想，而讀書，就是窮人家孩子走出大山的唯一理想途徑，只有自己頭腦里的知識(shí)穩(wěn)固了，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰，倘若你走出大山的方式是外出務(wù)工，等到精力耗盡，必將被社會(huì)所淘汰。六點(diǎn)多到何謝兵老人家，三個(gè)孩子都在家里玩耍，說作業(yè)已經(jīng)完成。鑒于平時(shí)何子玉和何俊杰在校的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況，已經(jīng)完成作業(yè)的情況可能性不太大。就其孩子情況，與爺爺奶奶及孩子一起交流。</p> <p>爺爺表示：每個(gè)孩子安排單獨(dú)的房間學(xué)習(xí)，不開電視，不給手機(jī)。晚上監(jiān)督學(xué)習(xí)到九點(diǎn)；孩子也表示：晚上寫完作業(yè)后要認(rèn)真預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，九點(diǎn)睡覺。</p> 給孩子們精心輔導(dǎo) <p>因?yàn)槲沂亲⌒?，兩個(gè)孩子四點(diǎn)放學(xué)，放學(xué)較早，家就住在學(xué)校附近。每天放學(xué)兩個(gè)孩子就到我辦公室，對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)孩子進(jìn)行心理交流。也為他們制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。</p> <p>支教給孩子們帶去的不僅僅是知識(shí)，更是對(duì)世界新的認(rèn)知。為孩子們架起一座與外界溝通的橋梁，在他們得到幫助的同時(shí)，更讓他們感受到這個(gè)世界的溫暖。有愛的人，會(huì)獲得愛，一個(gè)心里沒有愛的人是空洞的，當(dāng)孩子們親身感受到大家對(duì)他們的溫暖時(shí)，才會(huì)懂得感恩，在以后的日子里用愛心回饋整個(gè)社會(huì)。我們所肩負(fù)的使命，不能說崇高，更談不上偉大，但必是意義非凡。于我而言，以微笑待之，報(bào)之以天真爛漫。孩子們有酸楚，負(fù)擔(dān)著本不該他們承受的生命之重，但更可貴的是生命之重壓不垮的童真。我愿意為他們歌頌快樂、歌頌童真。望他們能夠帶著這份赤子之情充實(shí)而堅(jiān)強(qiáng)的走向未來(lái)。我國(guó)全面建成小康社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入決勝期，扶貧接力是其中最為重要的一項(xiàng)任務(wù)，扶生計(jì)之貧，接文教之力。作為這其中一員，我深深為自己的身份感到自豪。在智力脫貧攻堅(jiān)路上獻(xiàn)力綿薄的我，若能授一人以漁，實(shí)無(wú)憾矣。</p>