<p> “名師送教，砥礪共進(jìn)”云天收夏色，木葉動(dòng)秋生，在這美好的時(shí)節(jié)，我們相聚在塔小。為了提高教師的教育教學(xué)水平 ，我校澤仁多吉校長(zhǎng)誠(chéng)邀“扎西卓瑪名師工作室”到我校獻(xiàn)課，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)資源共享 。</p> 名師課堂，魅力無(wú)限 <p> 第一堂課由羅曦老師展示的部編版二年級(jí)上冊(cè)《狐貍分奶酪》</p> <p> 在教學(xué)過(guò)程中，羅曦老師關(guān)注到每一位學(xué)生，注重孩子們的養(yǎng)成教育。教學(xué)中通過(guò)我說(shuō)你做理解動(dòng)詞、學(xué)生分餅干、角色朗讀等使原本枯燥的學(xué)習(xí)變得更加有趣。整堂課語(yǔ)文味兒、兒童味兒十足。這堂課羅老師不僅是在教書(shū),更是在教孩子們做人的道理。</p> <p> 第二堂課由秦虹老師展示部編版五年級(jí)《四季之美》 </p> <p> 秦虹老師幽默的語(yǔ)言讓整個(gè)課堂顯得格外輕松和諧,給人一種如沐春風(fēng)的感覺(jué)，抑揚(yáng)頓挫的聲音更是激起了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。意外的停電，并沒(méi)有阻礙本次活動(dòng),秦虹老師果斷舍棄了精心準(zhǔn)備的PPT,選擇了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,方式雖傳統(tǒng),效果卻意外。整堂課格外的精彩,不僅讓我們真切感受到了四季之美,更讓我們感受到了老師的人格魅力之美,老師的教學(xué)設(shè)計(jì)之美。</p> <p> 第三堂課由扎西卓瑪老師展示五年級(jí)《直述句改轉(zhuǎn)述句》</p> <p> 扎西卓瑪老師以傳話(huà)游戲進(jìn)行導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)了改轉(zhuǎn)述句的語(yǔ)言情境。在例句的選擇上始終以孩子們生活的塔公,以孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片人設(shè)為考量,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，孩子們的目光始終都聚集在卓瑪老師身上，全身心的投入到了本堂課中，孩子們從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程,顯而易見(jiàn)是卓瑪老師這堂課帶給孩子們收獲。不僅是孩子們，我們的老師們也在聚精會(huì)神地聽(tīng)，專(zhuān)心致志的做著筆記，整堂課讓我們的老師們受益匪淺。這的確是一堂實(shí)用性很強(qiáng)的語(yǔ)文課,是一堂接地氣的語(yǔ)文課。相信這堂課對(duì)有幸聆聽(tīng)的師生將是終身受益。</p> <p> 第四堂課由楊曉剛老師展示的習(xí)作《看不見(jiàn)……》</p> <p> 整堂課楊曉剛老師充分尊重學(xué)生的想法，讓學(xué)生表訴自己所想的，但行散卻神不散,楊老師的教學(xué)意圖始終很明確，就是要在練習(xí)中培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，挖掘了看不見(jiàn)的東西,并引導(dǎo)孩子們想象要合理,內(nèi)容要豐富、具體。</p> <p> 下午名師工作坊熊莉老師進(jìn)行了《閱讀“悅”有趣，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》的閱讀專(zhuān)題講座。</p> <p> 最后，老師們聚在一起開(kāi)展了教研活動(dòng)。交流中塔公小學(xué)的老師們將自己在今天所見(jiàn)所感所學(xué)暢所欲言,表達(dá)了真誠(chéng)的謝意。扎西卓瑪名師工作室的老師們也對(duì)我校老師請(qǐng)教的教學(xué)中遇到的困惑毫無(wú)保留進(jìn)行了指導(dǎo)。</p> <p> 總之，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我們更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻的體會(huì)到“今天老師的學(xué)習(xí)狀態(tài)就是明天學(xué)生的生存環(huán)境。”作為一名教師 ，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí) 、不斷完善自我 ，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓 。</p>