游戲案例——拼插積木

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玩具是孩子最喜歡玩的，它可以激發(fā)孩子的思維力、想象力、創(chuàng)造力。孩子在玩耍玩具的時(shí)候，會(huì)遇到一些困難，這些困難就需要孩子自己去克服去解決。那么正是因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，孩子的思維能力和想象力得到了最大的激發(fā)。 比如：拼插積木，這是日常生活中最常見(jiàn)的玩具。一些孩子在玩耍積木時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中孩子需要自己去想象這個(gè)積木如何搭建，如何組裝成一個(gè)模型。這些專門(mén)用于進(jìn)行思維訓(xùn)練的玩具，可以提高孩子分析、綜合、比較、判斷、推理等能力，培養(yǎng)思維深度、靈活性和敏捷性。 　　玩積木孩子拼裝的過(guò)程中，會(huì)把注意力都集中到積木上，大腦中先有形狀構(gòu)造，才能拼出想要的物，這提高了孩子的空間想像力。 　　孩子搭出來(lái)的房子之類的物體，實(shí)際上都是生活中常見(jiàn)的。他們首先要學(xué)會(huì)觀察，然后在玩的過(guò)程中，把日常生活中觀察到的事物用積木表現(xiàn)出來(lái)，觀察力就在不知不覺(jué)中培養(yǎng)起來(lái)了。 “老師，這是一條彩色的小蛇??，是我和文瑄一起拼出來(lái)的” “這是長(zhǎng)頸鹿，它有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，媽媽帶我去動(dòng)物園見(jiàn)過(guò)” “這是小烏龜，我正在想辦法給它裝個(gè)頭，還有尾巴” “老師，我插的花??漂亮嗎？送給你吧”“謝謝寶貝，老師收下了，很漂亮” 　　孩子在拼插積木成型前，你問(wèn)他想要拼成什么，他們是回答不上來(lái)的，都是在成型后才能解釋自己拼成的是什么物品。他們大多數(shù)對(duì)動(dòng)物感到很新鮮，對(duì)于建筑物或是其他的還不是很有概念。