以資源教室為抓手，推進(jìn)融合教育發(fā)展

撫順市特殊教育資源中心

為全面推進(jìn)《遼寧省第二期特殊教育提升計(jì)劃（2017—2020）》在我市的全面落實(shí)，加強(qiáng)本轄區(qū)內(nèi)資源中心、資源教室的使用與指導(dǎo)，為確保建設(shè)任務(wù)順利完成，促進(jìn)資源中心、資源教室運(yùn)行的科學(xué)性和規(guī)范性，全面推進(jìn)融合教育的發(fā)展，市教育局義教科于10月16日—11月17日對(duì)轄區(qū)內(nèi)四區(qū)、三縣、市特教學(xué)校的資源中心、資源教室開(kāi)展了專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研。 　　本次調(diào)研采取實(shí)地考察、查閱資料和面對(duì)面交流相結(jié)合的方式，對(duì)殘兒入學(xué)、資源教室建設(shè)、資源教室康復(fù)設(shè)備布局與使用、資源教師隊(duì)伍建設(shè)、評(píng)估安置、課程實(shí)施等方面進(jìn)行調(diào)研。 工作亮點(diǎn) 　　新賓特教———個(gè)別化訓(xùn)練常態(tài)化，職業(yè)課堂有特色。扎根滿鄉(xiāng)沃土，構(gòu)建特色課堂。 　　新?lián)嵋恍！ぬ?shí)實(shí)、真心實(shí)意做愛(ài)的教育。35年殘兒入學(xué)0拒絕，過(guò)程性材料詳實(shí)、規(guī)范。 　　將軍三?！P(guān)注殘兒內(nèi)心需求，注重學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)。學(xué)校資源教室、資源中心環(huán)境建設(shè)分區(qū)合理、符合標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、人性化的要求，布置溫馨、舒適。 　　清原特教———將愛(ài)融入學(xué)生康復(fù)教育中來(lái)，詳實(shí)的記錄孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，伴隨他們成長(zhǎng)。把特殊教育資源教室建設(shè)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，切實(shí)發(fā)揮資源教室作用，讓特殊學(xué)生在接受教育的過(guò)程中挖掘潛能、補(bǔ)償缺陷。 　　望花區(qū)———根據(jù)殘兒特點(diǎn)，采取合適的教育，全面落實(shí)“一生一案”。融合教育全區(qū)統(tǒng)一推進(jìn)，制訂詳盡的融合教育規(guī)章制度和檔案記錄表格，在資源教室建設(shè)、環(huán)境設(shè)置、檔案材料記錄等規(guī)范統(tǒng)一。 　　市特教學(xué)校 ———特色鮮明，校園溫馨，殘兒快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。根據(jù)特殊需要兒童特點(diǎn)及學(xué)校特色打造多樣化的融合教育資源中心，成為撫順特殊教育的一張靚麗的名片。 東洲區(qū)———內(nèi)涵建設(shè)見(jiàn)成效，為殘兒尋求最適合的教育。在殘兒義務(wù)教育安置方面做到了0拒絕，入學(xué)率100%。 不足與改進(jìn) 通過(guò)本次調(diào)研，發(fā)現(xiàn)了很多亮點(diǎn)工作，但也出現(xiàn)了不足，需要在以后的工作中加以完善。 1.要放開(kāi)思路，將融合教育與日常教育教學(xué)相結(jié)合，成為學(xué)校建設(shè)的一部分。 2.要將硬件建設(shè)的功能劃分要求與學(xué)校特色進(jìn)行整合，打造出具有本地區(qū)個(gè)性鮮明的資源教室、資源中心。 3.在以后的工作中，將會(huì)開(kāi)展不同層級(jí)的培訓(xùn)，讓融合教育的理念先行。 4.以后將會(huì)充分發(fā)揮市特殊教育資源中心的輻射和引領(lǐng)作用，定期進(jìn)行指導(dǎo)，讓工作更科學(xué)高效。 我市的融合教育工作已經(jīng)取得了階段性的成績(jī)，在今后的工作中，要在六個(gè)“更”上做細(xì)做實(shí)：建設(shè)要更科學(xué)、隊(duì)伍要更專(zhuān)業(yè)、管理要更精細(xì)、運(yùn)行要更優(yōu)化、融合要更深入、亮點(diǎn)要更突出。希望通過(guò)多方的共同努力，使撫順的融合教育成為我省特殊教育先行者，并著力打造不同學(xué)段的示范性特教資源教室、資源中心，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)。融合教育資源教室、資源中心的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，我們必將不忘初心、砥礪前行。