<p><b style="font-size: 20px;">觀察時間：</b>2020年10月20日</p><p><b style="font-size: 20px;">觀察對象：</b><span style="font-size: 18px;">鄭媛菲、劉雅萱、趙欣桐等</span>大五班幼兒</p><p><b style="font-size: 20px;">觀察教師：</b>大五班老師</p> <p><b style="font-size: 20px;">活動背景：</b></p> <p> 吹紙杯小游戲，簡單易操作，還可以鍛煉幼兒的頭頸部肌肉力量，避免駝背等不良姿勢。同時，吹的動作也可以鍛煉幼兒的口腔肌肉力量，提高語言能力，還可以提高幼兒的肺活量，強化心肺功能。于是大四、大五班的老師們決定開展一次吹紙杯友誼賽。</p> 場景一：集體榮譽感 <p> 在兩班集體對決時，以接力的形式進行比賽，孩子們都在大喊“加油”。但是在觀賽過程中，總有小朋友在聊天、玩鬧。但是鄭媛菲卻幾乎全程都在給大五班的孩子喊加油，幾乎可以稱得上是“聲嘶力竭”了。</p> <p><b style="font-size: 20px;">評價與分析：</b></p> <p> 社會領(lǐng)域包括交往態(tài)度和交往技能。通過鄭媛菲在活動中的表現(xiàn)，我們能夠看到她對集體的歸屬感是很強的，并且很適應(yīng)群體的生活。在集體生活中能夠理解人際交往的基本規(guī)則，并形成對人對己的正確態(tài)度。</p><p> 隨著城市化進程的發(fā)展，幼兒之間的社會交往越來越少。幼兒園最大的優(yōu)勢就在于有著來自不同家庭的幼兒，我們要充分利用這一優(yōu)勢，多創(chuàng)造一些需要幼兒齊心協(xié)力的活動。</p><p><br></p> 場景二：巧勁吹紙杯 <p> 老師們把線設(shè)定為固定的高度，這就造成了個子矮的孩子，有點夠不著；個子高的孩子哪怕彎著腰，也吹不到杯口。</p><p> 劉雅萱?zhèn)€子小小的，于是比賽全程，她都踮著腳，甚至一直在調(diào)整吹氣的方向和距離。趙欣桐，大塊頭，又高又壯。他在比賽時，一直彎著腰，可是杯口朝著斜下方，他就干脆連頭也歪著，一直將杯子吹到終點，才伸伸胳膊晃晃頭，露出輕松的笑容。</p> <p><b style="font-size: 20px;">評價與分析：</b></p> <p> 幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的。我們要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度的滿足幼兒通過實際操作獲取經(jīng)驗的需要。劉雅萱和趙欣桐在游戲過程中，通過調(diào)整吹氣方向和角度來吹動紙杯。這一整個過程中老師不需要教他們力的方向，力的大小，不用通過語言或者文字符號向孩子們傳達力的知識，游戲本身就是他們學(xué)習(xí)的過程。</p> <p><b style="font-size: 20px;">反思：</b></p> <p> 幼兒本是雛鷹展翅，只要老師能給予孩子足夠的游戲時間與空間，他們無翅也能飛翔！</p>