同課異構，同放異彩——2020年岳陽樓區(qū)“梧桐花開”青年助力教師第三次線下集中研修

岳陽樓區(qū)站前小學德育處

秋風襲來寒意濃，共同提高暖人心！ 秉著對教育的愛與追求，我們“梧桐花開”青年助力教師齊聚東方紅小學。11月18日，為研究課堂、打造課堂，以相同的教學內容，不同的教學構思進行教學研討，探索符合實際的有效教學，進一步提高教師專業(yè)水平和業(yè)務能力，在包敏導師的帶領下開展了“同課異構”教學研討交流活動。 本期主題：小學英語PEP四年級上冊 unit 5 Dinner’s ready 本期課型：對話課 上課篇 鄢姿老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，知識點講解到位。課件精美，準備充分，老師提供了豐富的內容，組織學生討論，通過學生的相互交流互相補充，讓學生深刻理解本堂課重難點。值得我們學習。 　　何倩老師，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，活動豐富，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。適當地拓展，精致的板書設計，激發(fā)學生的學習欲望。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極參與到課堂中，課堂效果好。 　　汪美琪老師教態(tài)自然，課堂氣氛活躍，把詞匯放在句型中復習，同時復習了詞匯和句型。在自由對話中加入了音樂，使句型更具節(jié)奏美，在新知呈現(xiàn)過程中，一般講解，一邊解讀，一邊隨機抽讀，檢查學習效果，在練習當中先復習句型為活動進行打下基礎。 　　史紅蕾老師，從容溫柔，注重學生語音運用能力的培養(yǎng)，顯示出了史老師的語音教學功底。整堂課平穩(wěn)而扎實。老師在教學新知時利用教材插圖，巧設問題，層層遞進，讓學生學習起來毫不費力，充分發(fā)揮了學生的主動性。教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到課堂與生活的聯(lián)系。 聽課篇 老師們認真記錄，生怕錯過任何一個精彩的瞬間。 說課篇 四位老師分別從教材、教法、學法等說了自己對本節(jié)課的構思。課后及時反思，指出自己以后要改進的地方。四位教師認真鉆研、取他人之長處，補己之短，為我們彰顯了精彩的課堂。 評課篇 包敏導師，高度肯定了四位英語老師的課堂效果，教學環(huán)節(jié)齊全，備課認真，課堂氣氛活躍。但是也指出自己的看法，教學活動設計不僅要注重對學生知識層面的訓練，還要設計高效而又能提升學生思維品質的教學活動，讓學生在探究新知、習得知識的同時形成能力、發(fā)展思維，真正實現(xiàn)英語學科的育人價值。 觀課議課篇 包敏導師就如何觀課議課為我們進行微講座，老師們學習中。 總結篇? 最后，包敏導師提出，相同的教學內容，不同的教學構思，多維的角度，迥異的風格。讓老師在不同的策略的交流中碰撞、升華。同中求異、異中求同，提升了我們的教學水平，優(yōu)化了課堂結構，大大提高了課堂效率。今天我們既學習了，也分享了。相信隨著線下研修的不斷深入，只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng)新少一些形式，我們的教學之花一定會爭香斗艷、絢麗多彩! 相信趁著今天線下研修的東風，我們的課堂一定會乘風破浪、芝麻開花，一天更比一天好！