<p><br></p><p> 秋雨纏纏綿綿，好似與冬季訴說著整個秋天的收獲，分享著無盡的喜悅之情。我們東門小學的英語教研也在這個金色的季節(jié)積極開展著......</p> <p> 本次集體教研活動由英語教研組長閆四平老師主持，通過小組備課，教研討論，老師們充分吸收和學習各種方法，取長補短，優(yōu)化教學方式，解決所面臨的一些現(xiàn)實困難和問題，建立起先進理念與自身教學行為之間的聯(lián)系，逐步做到知行合一，提高教師自身的教學實踐能力和教學反思能力。</p><p><br></p> <p>首先，各位老師如火如荼地分小組討論下周課程安排與教學活動設計，把日常常規(guī)課程安排變得立體生動，在討論過程中，每位老師各抒己見，取其精華去其糟粕，讓每一節(jié)課的教授，都深思熟慮之后，才將其展現(xiàn)給學生，做到認真負責地備課、過課。</p> <p>其次，各個年級英語老師在閆老師的指導下進行下周課程設計的論述。</p><p>一年級，由劉池老師講述課程主題為Numbers.以通俗易懂的數字手指操，Show me five為導入，結合How many birds are there? Nine.問答句進行英語教學活動的開展，以實現(xiàn)認讀Numbers的教學目標，恰到好處地激發(fā)了學生對英語的學習興趣。</p><p><br></p> <p>二年級，由何如楠老師以地點為中心，教授新單詞bookshop, zoo, school, supermarket, park, hospital,以問答句Where is Lily? She is at the zoo.導入，替換地點，以實現(xiàn)重點單詞的新授，并在此教學過程中強調字母的正確書寫，增加字母的練習，自然而然的把字母教學融入課堂中去，不僅豐富了課堂教學活動，又實現(xiàn)了教學目標，自然流暢。</p> <p>三年級，由馮艷艷老師借鑒呂曉慶老師的豐富可行的的教學經驗，以Unit 4 B Learn的6個新單詞為中心展開教學活動，她又積極主動的分享自己的數字手指操教學，不厭其煩的示范教學，每一位熱愛學習的老師們都樂在其中，虛心學習，濃烈的學習氛圍讓人受益匪淺，使本次例行的教研活動耳目一新，更上一層樓。</p> <p>四年級，由康偉老師以My home 為主題，開展B Learn的教學，并強調了教學過程中，學生對人稱代詞He, She的區(qū)分與使用，對教學活動細節(jié)進行了詳細的闡述，經驗豐富之余又不乏對教學工作的精益求精。</p> <p>五年級，由田園老師對下周教學活動進行了詳盡的論述，并分享了教學活動中存在的問題，學生對What can you do…? Can you …?存在認知錯誤，她非常及時調整自己的教學方式，對學生進行糾錯，并強調some any的區(qū)別與使用和No problem發(fā)音錯誤，增加練習題的滲透，讓學生的聽說讀寫得到同步提升，真正做到了深刻的教學反思，這種兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，讓人佩服贊嘆！</p> <p>六年級，由閆四平老師結合同組其他老師的智慧，以My hobby為主題的教學進行討論和延伸，其中她對人稱代詞，動詞第三人稱單數的教學進行非常深入的講解，I like doing….變She/He likes doing…,再變Does she/he like doing …? Yes,…/No,…。讓學生學會變換句型，舉一反三，不僅把繁瑣的知識變簡單，又培養(yǎng)了學生反思聯(lián)想能力，深入地啟迪了學生的學習思維活動，非常值得大家學習借鑒。</p> <p>英語課程的學習,既是學生通過英語學習和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程,又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。</p><p>基礎教育階段英語課程的任務是:激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神,使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合能力。</p><p>我們英語組是一個團結和諧、積極進取的團隊。相信我們英語組全體成員會一直做到在交流中發(fā)現(xiàn)，在切磋中成長，真正做到教學相長。愿在教學中為自己、為學生劃出精彩的一筆。</p><p><br></p><p>編輯：劉亞娟</p><p>審核：韓海英</p>