幼有所育，展望未來——全國創(chuàng)新托幼一體化模式發(fā)展論壇鑫鑫 <p> 為了響應(yīng)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于促進(jìn)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見》,2020年11月18日，東湖幼兒園武琴花園長以及本園早教指導(dǎo)中心劉紅紅等教師參加了武漢億童文教股份有限公司舉辦的“幼有所育，展望未來——全國創(chuàng)新托幼一體化模式發(fā)展論壇”。</p> <p> 此次論壇特邀學(xué)前教育資深專家和講師,共探幼兒園托班教育現(xiàn)狀和亟待解決的問題,從"科學(xué)保教、規(guī)范管理"的理念出發(fā),協(xié)助園所開展更為科學(xué)和專業(yè)的托班幼兒養(yǎng)育工作。</p> <p> 四位專家分別從《我眼中的托育》《構(gòu)建高質(zhì)量托班課程體系》《國際視野下0~3歲兒童早期核心經(jīng)驗獲得的思與析》《運動課程建設(shè)》這四個不同的視角為我們帶來了不同的思考，既從宏觀層面上為我們解讀高質(zhì)量的托班課程的體系方法與途徑，又有微觀層面上各種寶貴的實踐與思考，既有行業(yè)專家的高度引領(lǐng)還有實際操作的各種案例，讓我們對“幼有所育”“托幼一體化”有了更深刻的理解。</p> <p> 凌捷老師——愛幼教育品牌的的創(chuàng)始人，她根據(jù)自身多年往返于中美兩國積累的經(jīng)驗，為我們詳細(xì)解讀了“她眼中的托育”，她的創(chuàng)園理念：樂者，玩之所成家也。讓人記憶猶深！</p> <p> 黃大燕老師從開辦托班的意義到如何開展優(yōu)質(zhì)托班教育，為我們詳細(xì)解讀了如何“構(gòu)建高質(zhì)量托班課程體系”，教育強調(diào)理念，服務(wù)重在體驗。</p> <p> 周念麗老師采用國內(nèi)外各種視頻案例，將“國際視野下0~3歲兒童早期核心經(jīng)驗獲得的思與析”詮釋的淋漓盡致，讓我們了解了 0到3歲兒童早期發(fā)展的核心經(jīng)驗是有溫度的關(guān)系性，被關(guān)注的差異性，能養(yǎng)成的習(xí)慣性等等。</p> <p> 胡旋老師的“運動課程建設(shè)”開頭數(shù)據(jù)化的體能檢測與評估讓我們能充分了解幼兒目前的體能狀況，成為我們提供個人化運動處方的依據(jù)，也可針對較弱的體能進(jìn)行強化，同時胡老師還利用多種視頻案例，直觀地為我們展示了一些器械的多種玩法，讓我們大開眼界，原來幼兒園的孩子可以玩得這么好！</p> <p> 所謂“幼”,不僅是傳統(tǒng)意義上3-6歲的幼兒,更包括0-3歲的新生兒。隨著中國社會經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展、新一代父母養(yǎng)育觀念的升級以及二胎政策的放開,“幼有所育”變成0-6歲全齡段的教育問題,所謂托幼一體化,即托育(托班)、幼兒園教育一體化;“托育”,體現(xiàn)的是 “養(yǎng)與育”的結(jié)合,以及對專業(yè)看護(hù)、科學(xué)早教的重視。</p> <p> “幼有所育”,黨的十九大報告將全國1億多學(xué)齡前兒童的教育問題,凝練成了字字千鈞的四個字,放置于民生工程首位,引發(fā)社會各界強烈反響,而“托幼一體化”也順勢成為最受關(guān)注的方案性問題。</p><p> </p> <p> 在社會發(fā)展和家長需求日益提升情況下, “托幼一體化”正悄然成為許多幼兒園具有前瞻性的系統(tǒng)化布局。</p><p> 從“少年強則國強”到“幼兒強則少年強”,“托幼一體化”的背后反映是社會的進(jìn)步,以及對教育的觀念升級。全社會都行動起來,“幼有所育”這個國家級命題才能成為現(xiàn)實，讓我們拭目以待吧！</p> 托班托幼一體化教育幼兒園我們幼兒托育有所老師