<p> 學(xué)校是一片藍(lán)天，放飛教育的理想與信念；學(xué)校是一方綠野，孕育教學(xué)的快樂(lè)與智慧；學(xué)校是一泓清泉，洗滌課堂的浮躁與鉛華。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)老師，老師的發(fā)展離不開(kāi)名師的指導(dǎo)，洛陽(yáng)市龍門(mén)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校為了提升教師教學(xué)水平，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)年輕教師快速地成長(zhǎng)，在羅校長(zhǎng)與教導(dǎo)處的精心組織安排下于11月18日下午舉行了名師請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)。 </p> <p> 為了能夠使老師們積極的參與到本次活動(dòng)中，學(xué)校教導(dǎo)處提前進(jìn)行了名師請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)安排，為的是給老師們留下提前調(diào)課的時(shí)間。</p> <p> 隨著小學(xué)教導(dǎo)處梁峰主任的介紹，我們的名師請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。 </p> <p> 我們今天有幸請(qǐng)來(lái)的是老城區(qū)教體局教研室主任李紅敏和老城二小馬景樂(lè)老師 。在李主任的帶領(lǐng)下，老城區(qū)建立健全優(yōu)秀教師發(fā)展平臺(tái)和培訓(xùn)機(jī)制，充分發(fā)揮了骨干教師和學(xué)科帶頭人在教育教學(xué)科研和教師專業(yè)引領(lǐng)等方面的示范帶頭輻射作用，提高實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的能力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效，讓課堂風(fēng)生水起。 </p><p> 馬景樂(lè)老師在2019年度“一師一優(yōu)課"活動(dòng)中所講的課榮獲教育部“優(yōu)課”稱號(hào)， 2019年在洛陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教研會(huì)中執(zhí)教《 西游記》 一課被評(píng)為觀摩課 。</p> <p> 活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)由龍門(mén)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校趙妙格老師和馬景樂(lè)老師進(jìn)行《“精彩極了”和“糟糕透了”》同課異構(gòu) 。</p> <p> 學(xué)生們認(rèn)真地聆聽(tīng)，教師們專心地記筆記。開(kāi)展優(yōu)秀教師同課異構(gòu)展示活動(dòng)，給老師們提供了展示的平臺(tái)，讓老師們得到了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 。</p><p><br></p> <p> 課間休息的十分鐘時(shí)間李主任、羅校長(zhǎng)以及執(zhí)教的老師進(jìn)行了面對(duì)面的交流。</p><p> 李主任對(duì)趙妙格老師這節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)及最后師生感情的共鳴給予肯定 ，但同時(shí)也帶給我們一個(gè)思考 :看似行云流水的一節(jié)課，課堂上的學(xué)習(xí)是不是真的生成？學(xué)生的語(yǔ)文能力是否得到了提升 ？因?yàn)槔钪魅胃嬖V我們:沒(méi)有反思就沒(méi)有成長(zhǎng)，教師要“以生為本” ，在課堂上教師要作為一名引導(dǎo)者和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這是理念的轉(zhuǎn)變 。</p><p> 李主任也真誠(chéng)地為這節(jié)課提出了建議:要關(guān)注文體特點(diǎn)，采用不同形式的朗讀；要關(guān)注課型特點(diǎn)，將精讀課上教給學(xué)生們的方法遷移到略讀課上，可以用粗線條 、自學(xué)、自悟的方法進(jìn)行教學(xué)。</p> <p> 馬老師簡(jiǎn)練、沉穩(wěn)、幽默的語(yǔ)言風(fēng)格讓學(xué)生沉浸在輕松自在的學(xué)習(xí)氛圍之中 。</p> <p> 馬老師的課堂讓我們領(lǐng)略到了教師課堂上的精彩， 李主任指出了馬老師課堂的亮點(diǎn)-指導(dǎo)有感情地朗讀 ，他指導(dǎo)朗讀有方法、有層次 、具體可操作。</p> <p> 活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是微型課研討 ，由龍門(mén)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校郭冰冰、任義瑩、 苗少紅三位老師執(zhí)教。</p> <p> 李主任對(duì)這三節(jié)微課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，因?yàn)槭軙r(shí)間的限制，那么我們就要思考 :在有限的時(shí)間內(nèi)怎樣展示一節(jié)完整的課呢？李主任告訴我們老師要學(xué)會(huì)取舍，要有所側(cè)重，不能面面俱到，這樣就會(huì)沒(méi)有亮點(diǎn)，沒(méi)有細(xì)節(jié)，教師可以著手設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)， 做到“一課一得”即可。</p> <p> 活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是教師與專家面對(duì)面座談。</p> <p>每一位老師都認(rèn)真地記下學(xué)習(xí)所得 。</p> <p> 李主任語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō) :“我們的語(yǔ)文教學(xué)不能只停留在講內(nèi)容上，要著重于提升學(xué)生的語(yǔ)文能力 ，站在“大語(yǔ)文”的角度來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文能力的提升要有系統(tǒng)性 。</p><p> 生活是大課堂，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候要注意和生活鏈接，這樣才更容易使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，這才是真實(shí)的課堂。 在課堂上要關(guān)注傾聽(tīng)學(xué)生的表達(dá)，及時(shí)地給予評(píng)價(jià)，這才真正做到了“以生為本”， 這才是靈動(dòng)的課堂 。</p> <p> 活動(dòng)的第四個(gè)環(huán)節(jié)每位教師談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得、收獲 。老師們紛紛表示要努力更新自己的教育理念、教學(xué)觀念，積極投身課堂課程改革，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 。積極深入地學(xué)習(xí)部編版教材 ！</p> <p> 羅校長(zhǎng)也暢所欲言 ，他指出了抓關(guān)鍵詞理解課文、教師課堂評(píng)價(jià)的重要性。 </p> <p> 滿滿一下午的學(xué)習(xí)卻讓我們感到時(shí)光是那么的短暫，因?yàn)檫@半天的時(shí)間讓我們領(lǐng)略了名師的風(fēng)采 ，讓我們?cè)俅蚊魑苏Z(yǔ)文教學(xué)的大方向 ，讓我們知道了語(yǔ)文學(xué)習(xí)也是一個(gè)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期訓(xùn)練應(yīng)用的結(jié)果。′ </p> <p> 通過(guò)這次活動(dòng)，相信教師們的教學(xué)能力會(huì)得到提高，也會(huì)從多方面對(duì)一堂好課有更全面的認(rèn)識(shí) 。</p><p> 讓我們懷揣感動(dòng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用我們的勇氣改變學(xué)生的未來(lái)。相信在羅校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)下，龍門(mén)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的明天會(huì)更精彩、 更輝煌，龍門(mén)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)會(huì)有更快、更好的發(fā)展成長(zhǎng)，我們龍門(mén)園區(qū)的教育會(huì)更加精彩燦爛 ！</p> <p>編稿:楊利知</p><p>審稿:梁峰</p><p> 2020年11月18日</p>