<p> 2020年11月18日下午2:30，江岸區(qū)教研室初中英語室，借助騰訊會議在線平臺，召開了江岸區(qū)七、八、九年級英語學科期中考試質(zhì)量分析研討會。會議由江岸區(qū)初中英語教研員張娟老師主持，七、八、九三個年級中心組教師代表分別進行了本年級期中考試質(zhì)量分析。江岸區(qū)七、八、九三個年級的全體英語老師，參加了此次線上研討會。</p> 首先跟大家分享的是七年級中心組教師代表，來自七一華源中學的俞嵐老師。俞嵐老師從“七年級期中試卷命題思想”、“命題原則”、“基本數(shù)據(jù)分析及反映出來的問題”、“下階段教學關(guān)注的問題”四個方面，針對網(wǎng)課返校后的學情，對七年級英語期中考試進行了建設(shè)性的分析并提出改進意見。起始年級命題要注意“保持學生學習的熱情與積極性”，常規(guī)教學中聽力訓練“在保持一定量的聽力輸入的同時，要注意培養(yǎng)學生良好的聽力習慣，并傳授一定的聽力技巧”。閱讀訓練，“語篇選擇不貪多，確保學生能夠通過少而精的語篇訓練，培養(yǎng)良好的閱讀答題習慣、提升閱讀耐性，刺激學生對文本深層次的理解和多角度思考”。 八年級跟大家分享的是八年級中心組代表，來自七一華源中學的郭徽主任。郭徽主任長年擔任武漢市英語中考命題及中考聽力錄音工作。郭徽主任圍繞“命題思想”和“命題原則”分析了八年級學情，耐心細致地對八年級期中考試每一題對應的考點進行了解說，給大家的教學工作指引了方向。從郭主任的分析中，我們進一步明確了八年級英語教學工作“既要夯實基礎(chǔ)，又要培養(yǎng)能力”的重要性。郭主任建議八年級英語教學要研究中考命題方向，注意中高考接軌，注重學生綜合語言能力運用的考察。詞匯積累，不局限于一一對應，要注重詞在具體語境中的含義，一詞多義及多義詞之間的聯(lián)系。閱讀訓練更要教會學生讀懂文章內(nèi)涵以及上下文的邏輯關(guān)系，作者的寫作動機和思路，要注重學生學習品質(zhì)的培養(yǎng)，閱讀素材的選擇。 九年級中心組代表是來自第八十一中學的田緒華老師。田緒華老師從“期中考試命題原則”、“期中考試低分考題”、“教學建議”三個方面對此次九年級英語期中考試，做了詳細闡述。從田老師的發(fā)言中，我們體會到九年級中心組教師們科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，充分體現(xiàn)了“學與不學不一樣”、“讓課堂成為學生學習的主陣地”、“變刷題為真正意義上的學習”、“讓知識面覆蓋更廣”的命題思想，從根本上提升學生學習的內(nèi)驅(qū)力，讓學習成為學生生活的一部分，從學英語的樂趣中拓展視野，提高見識，從而提升學生英語素養(yǎng)。 最后，英語教研員張娟老師作總結(jié)性發(fā)言，她從“直面困難，不回避，不退縮，不抱怨”、“困局中開新局”、“打通學段，整合提升”三個層面出發(fā)，要求全體初中英語老師要有大局意識，全局觀，教學中要向上看，也要向下看。立足初中學段，做好傳承接力，既要做好初小銜接，夯實基礎(chǔ)，也要對接高考，為學生進入高中階段的持續(xù)英語學習助航。張老師強調(diào)，每個年級要緊盯本階段的工作重心，七年級，重在學習品質(zhì)的培養(yǎng)；打基礎(chǔ)，抓習慣。八年級要重視閱讀能力的提升；破重點，練思維。九年級要重素養(yǎng)的養(yǎng)成，補短板，進綜合。張娟老師還專門強調(diào)了全學段的融匯整合，各專題版塊在教學中需要注意的常見現(xiàn)象和問題等，對三個年級都有巨大的啟示，令大家受益匪淺。 在此次在線研討會進行過程中，各校在教研組長、備課組長組織下，紛紛上傳英語教師們在校內(nèi)會議室或辦公室通過手機、電腦參加研討會的照片。從照片中可以看出，全體江岸英語教師，在后疫情時代殫精竭慮、奮力前行、意氣風發(fā)的工作狀態(tài)。自疫情開始，江岸初中英語教師根據(jù)上級要求，在英語教研員張娟老師帶領(lǐng)下，迅速調(diào)整教學策略，開啟網(wǎng)課教學模式，開展在線教學研討。經(jīng)過疫情的洗禮，全體英語教師在逆境中求發(fā)展，體現(xiàn)了英語教師的專業(yè)素養(yǎng)和不屈不撓的奮斗精神。 <p style="text-align: center;">后疫情時代的初中英語教師</p><p><br></p> <p class="ql-block">圖文：何霜</p><p class="ql-block">審核：張娟</p>