群雁高飛頭雁領(lǐng)——2020年秋季學(xué)期?？谑写笾缕骆?zhèn)中心小學(xué)班主任會(huì)議簡(jiǎn)訊

葉麗萍

為持續(xù)推進(jìn)班主任工作質(zhì)量的提高，促進(jìn)班主任之間經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)與交流，分享班級(jí)德育管理智慧，鍛造師德高尚、管理能力強(qiáng)、有教育智慧的班主任隊(duì)伍，?？谑写笾缕骆?zhèn)中心小學(xué)于2020年11月18日下午在綜合樓203室召開(kāi)了2020年秋季學(xué)期班主任工作會(huì)議暨班主任經(jīng)驗(yàn)智慧分享會(huì)。出席本次會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)有：盧業(yè)豪校長(zhǎng)、周和平副校長(zhǎng)、邢谷平教導(dǎo)、譚光波副教導(dǎo)、德育處洪山主任、林書(shū)銳干事。 　　今天為我們做班主任經(jīng)驗(yàn)分享的是六（5）班的班主任王娜娜老師。她主要圍繞“如何做一名智慧的班主任”分三點(diǎn)展開(kāi)闡述。在她的匯報(bào)中涌現(xiàn)諸多言簡(jiǎn)意賅的計(jì)策、也不乏極具說(shuō)服力的個(gè)例展示，臺(tái)下的領(lǐng)導(dǎo)和班主任們聽(tīng)得頻頻點(diǎn)頭表示認(rèn)同。 　　王老師分享的“攻城不行即攻心”的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)指出：一、我們要控制自己的行為。有時(shí)候我們自己的情緒失控，當(dāng)眾與學(xué)生發(fā)生沖突。這其實(shí)結(jié)果是什么呢？就是讓我們下不了臺(tái)。第二、我們要了解學(xué)生的心理。我們平時(shí)除了上課之外，其實(shí)更應(yīng)該需要花時(shí)間去研究學(xué)生的心理。第三、我們還要懂得隨機(jī)應(yīng)變。因?yàn)閷W(xué)生的心理是千變?nèi)f化的，而且小學(xué)生的心理是非常脆弱，要知道老師要改變的不是學(xué)生的身體，而是他們的心靈。所以了解學(xué)生的心理，而且同時(shí)在不同場(chǎng)景要隨時(shí)變化，這點(diǎn)很重要。有時(shí)候，我們?nèi)绻\(yùn)用了錯(cuò)誤的方法，比如說(shuō)體罰，雖然這可能會(huì)有震懾學(xué)生的效果，但過(guò)多的體罰，只會(huì)讓學(xué)生更加的反抗我們。尤其是高段的孩子，雖然他在身體上被折服了，但他心理根本不會(huì)服從。面對(duì)調(diào)皮搗蛋的孩子可以嘗試采用多多表?yè)P(yáng)和故意冷落兩種方式雙管齊下。 　　對(duì)于如何處理好班主任與學(xué)生的正確關(guān)系，王老師認(rèn)為是學(xué)生對(duì)你又愛(ài)又怕。他既愛(ài)你，尊重你，同時(shí)他又會(huì)敬畏你他對(duì)你所布置的任務(wù)、所制定的規(guī)則有一定的敬畏之心，這樣才會(huì)有利于我們班級(jí)工作的開(kāi)展，利于我們班級(jí)的管理。在班級(jí)管理中我們除了要用“愛(ài)”感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛(ài)而有方”，這樣才會(huì)收到良好的教育效果。 　　班主任經(jīng)驗(yàn)智慧分享完畢后，盧業(yè)豪校長(zhǎng)做了具有針對(duì)性的小結(jié)發(fā)言，隨后周和平副校長(zhǎng)也對(duì)眾班主任們提出了點(diǎn)滴寄語(yǔ)。 　　盧校長(zhǎng)對(duì)全校班主任的工作和辛苦付出給予了充分肯定，他認(rèn)為班主任們是在工作中潛心實(shí)踐，為班級(jí)管理開(kāi)拓了一片天地，收獲了獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，享受了班級(jí)管理的喜悅。他希望全體班主任能繼續(xù)秉持用愛(ài)心、細(xì)心、用心的堅(jiān)定信念，認(rèn)真做好學(xué)校德育工作，讓我們的學(xué)生茁壯健康成長(zhǎng)。 　　周校長(zhǎng)高屋建瓴地為我們指出：他山之石，可以攻玉。他希望聽(tīng)完今天的班主任經(jīng)驗(yàn)智慧分享，包括回到日常的工作中，我們可以善于借鑒同事間好的一套做法，加強(qiáng)自身班主任工作的專業(yè)能力提升。 　　此次班主任經(jīng)驗(yàn)智慧分享會(huì)為眾班主任們搭建了相互學(xué)習(xí)、溝通交流的平臺(tái)，為以后的班級(jí)管理工作提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與借鑒，并給班主任的下一步工作指明了新的方向。