玩轉(zhuǎn)積木—戶外積木自主游戲故事分享

毛毛豆

<h3> 積木的可塑性很強，孩子們可以擺各種各樣的造型，在搭積木的過程中，孩子們之間有交流有合作有想象有創(chuàng)造，當完成搭建之后，孩子們之間還有角色的互動！而且，在搭建過程中，沒有太多的規(guī)則束縛孩子，所以孩子們非常喜歡搭建積木的游戲。<br>　　對于大班孩子，搭建積木都有了一定的基礎，基本技能“平鋪”“架空”“磊高”已掌握，因此在搭建過程中，大部分孩子都表現(xiàn)的很自信跟自主。</h3> <h3>每次自主游戲之前暢想環(huán)節(jié)不能少，我們都是采取讓孩子們想一想今天要搭建什么，然后畫一畫這樣的形式。</h3> <h3>　　孩子們“繪畫游戲故事”反應了他們的學習與思考，同時，教師對幼兒記錄的解讀也反映了老師對孩子們的觀察、傾聽與對話！</h3> <h3>下面我重點分享一個案例，由3個小男孩搭建沙發(fā)，從孩子們商量搭建的對象到設計沙發(fā)的細節(jié)，又發(fā)展到另外兩個小女孩的加入，最后5名幼兒一起設計出更復雜的沙發(fā)。</h3> <h3>上周我們學習了各式各樣的橋，在今天的游戲暢想環(huán)節(jié)，張梓芊小朋友提出在積木區(qū)加入輪胎和平衡木，來搭建橋！</h3> <h3>在游戲過程中，不乏有小朋友停下來畫一畫他們的突發(fā)奇想</h3> <h3>自主游戲過后，孩子們的分享也很精彩</h3> <h3>　　通過自主游戲的開展，我覺得讓“真游戲”得以回歸。孩子們在游戲中獲得了經(jīng)驗，老師們的理論和觀念也得到了轉(zhuǎn)變。希望在以后的自主游戲中，投入的材料更合理更適宜更具有開放性，讓孩子們能更自由更自主，讓我們的幼兒園的游戲能煥發(fā)出更蓬勃的活力！</h3>