路漫漫其修遠(yuǎn)兮—記進(jìn)修附小2020-2021學(xué)年秋英語(yǔ)見(jiàn)面課活動(dòng)

鄱陽(yáng)進(jìn)修附小英語(yǔ)教研組

為加強(qiáng)我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的交流與研討，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)一步提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率，十月份我校英語(yǔ)教研組開(kāi)展了新教師見(jiàn)面課及評(píng)課議課活動(dòng)。三位授課教師呈現(xiàn)了精彩紛呈的課堂，全體英語(yǔ)教師共同觀摩研討，在這秋高氣爽的金秋十月感受到了別樣的“豐收”喜悅。 精彩課堂Part1 10月13日，喻意老師執(zhí)教了六年級(jí)人教版pep英語(yǔ)unit2 Ways to go to school？PartB Let's learn。喻老師的教學(xué)目標(biāo)明確，整堂課的思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)扎實(shí)有效，操練方式多樣化。 課堂由一首歡快的歌曲開(kāi)啟，從歌曲中復(fù)習(xí)一些交通方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與英語(yǔ)課堂活動(dòng)的積極性。Guess a riddle成功地啟迪了學(xué)生的思維，將"traffic lights"這一主題自然而然地展現(xiàn)給學(xué)生。在Presentation環(huán)節(jié)，喻意老師加入了問(wèn)題引導(dǎo)以使學(xué)生在激活已有知識(shí)的同時(shí)鍛煉prediction skill。紅，綠，黃三色的彩色教具使得整節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)一目了然。 其中學(xué)生活躍度最高的莫過(guò)于Practice環(huán)節(jié)的Role-play，學(xué)生扮演警察和行人分別發(fā)布指令，聽(tīng)懂指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作，教師在觀察中加以指導(dǎo)和糾正，實(shí)現(xiàn)了真實(shí)情境中的語(yǔ)句綜合訓(xùn)練，使學(xué)生成為課堂中的主角，教師成為優(yōu)秀的傾聽(tīng)者和指導(dǎo)者。 英語(yǔ)組教師們正在聚精會(huì)神地聽(tīng)課做記錄呢！ 精彩課堂Part2 10月19日上午，江燕英老師在五四班執(zhí)教了Unit3 What would you like？PartB Let's talk這節(jié)課。 江老師教態(tài)親切自然，富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言給學(xué)生創(chuàng)造良好的“說(shuō)”的氛圍。這節(jié)課由日常的一句What's the weather like today？導(dǎo)入“l(fā)ike”一詞，進(jìn)而引出學(xué)生們喜愛(ài)的食物，通過(guò)展示內(nèi)容豐富逼真的食物圖片讓學(xué)生認(rèn)讀已學(xué)過(guò)的單詞，盡可能多的復(fù)習(xí)已有知識(shí)，為接下來(lái)的新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)做好鋪墊。 江老師用許多的食物圖片創(chuàng)設(shè)了一個(gè)order the menu的情境，用What would you like to eat/drink？來(lái)進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，學(xué)生用英文進(jìn)行點(diǎn)單則可獲取想要的食物圖片作為獎(jiǎng)勵(lì)。她通過(guò)食物激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也給學(xué)生創(chuàng)造了運(yùn)用語(yǔ)言的環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，給我們充分展現(xiàn)了情境教學(xué)的魅力。可別小看這些孩子們，他們快把江老師的小店“洗劫一空”了。最后的Role play部分學(xué)生們通過(guò)示范讀，小組合作讀等鞏固所學(xué)對(duì)話(huà)。美中不足的是由于時(shí)間問(wèn)題江老師精心設(shè)計(jì)的中國(guó)傳統(tǒng)食物介紹環(huán)節(jié)沒(méi)有辦法呈現(xiàn)出來(lái)，這也讓各位老師意識(shí)到課堂上的每一分鐘都需要精心的準(zhǔn)備。 精彩課堂Part3 10月26日，任教三年級(jí)英語(yǔ)的陳丹老師展示了一節(jié)詞匯新授課：Unit3 Look at me！PartB Let's learn and Let's do。 陳老師這節(jié)課結(jié)合了低年級(jí)學(xué)生喜歡做游戲的特點(diǎn)，通過(guò) TPR song，自然拼讀法，情境教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)等多種活動(dòng)途徑進(jìn)行愉快教學(xué)，課堂氣氛活躍，目標(biāo)達(dá)成率較高。一首歡快的Head shoulders knees and toes不但復(fù)習(xí)了以前的舊知識(shí)，而且創(chuàng)設(shè)了英語(yǔ)氛圍，奠定本課基調(diào)。課前陳老師用Zombie Eats the Sunflower的方式將本節(jié)課的五個(gè)環(huán)節(jié)分為五個(gè)任務(wù)，一環(huán)扣一環(huán)銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)。 在新詞引出環(huán)節(jié)，通過(guò)讓學(xué)生猜測(cè)一位新朋友的身份，引出身體各個(gè)部位的單詞，避免學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的枯燥感。單詞的講授和操練交替進(jìn)行，有指認(rèn)身體讀，指認(rèn)單詞卡片讀，開(kāi)火車(chē)傳遞對(duì)話(huà)，讀指令做動(dòng)作等，學(xué)生及時(shí)獲得積極反饋，讀得興趣盎然。讀的訓(xùn)練結(jié)束后，迅速進(jìn)入聽(tīng)認(rèn)的環(huán)節(jié)，對(duì)所學(xué)單詞進(jìn)行進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和鞏固。 學(xué)生們最喜歡就是Introduce your monster的展示環(huán)節(jié)了，看他們五顏六色的畫(huà)，每一種顏色的選擇都是經(jīng)過(guò)了深思熟慮的呢！學(xué)生們互相交流用This is the.......It's......句型介紹自己獨(dú)一無(wú)二的小怪獸，糅合了本節(jié)課的新單詞，句型和之前學(xué)習(xí)的colours，培養(yǎng)了語(yǔ)言交際能力，遵循了實(shí)用性原則。Summary之后，陳老師及時(shí)進(jìn)行德育教育，身體發(fā)膚受之父母，我們?cè)谕嫠r(shí)要保護(hù)自己和同伴的身體。 評(píng)課活動(dòng) 我校教研處黃蓮花主任與英語(yǔ)教研組長(zhǎng)李芳霞老師策劃組織了本次新教師見(jiàn)面課的評(píng)課研課活動(dòng)。 首先三位授課教師講述了自己的教學(xué)出發(fā)點(diǎn)與設(shè)計(jì)理念，緊接著其他聽(tīng)課教師紛紛踴躍發(fā)言，從教師基本素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)與設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)，教學(xué)效果的達(dá)成等角度出發(fā)，提出了針對(duì)性的建議和寶貴的意見(jiàn)。整個(gè)評(píng)課活動(dòng)充滿(mǎn)了濃厚的英語(yǔ)氣息和文化氛圍。 大家得出的收獲感悟主要有以下幾點(diǎn)： 良好的教學(xué)素養(yǎng)是上好課的前提 教師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)無(wú)異于生命的源泉，口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)教師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。三位老師都使用了英文教學(xué)，口語(yǔ)流利發(fā)音準(zhǔn)確，但個(gè)別語(yǔ)音變化還需要向?qū)W生演示清楚，保證孩子們能學(xué)到正確的知識(shí)地道的語(yǔ)言。 教學(xué)設(shè)計(jì)要始終圍繞教學(xué)目標(biāo) 三位授課教師都運(yùn)用了多媒體課件等多種手段創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情景，并設(shè)計(jì)了大量新穎活潑的學(xué)生活動(dòng)，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在課堂上設(shè)計(jì)了富有層次的練習(xí)，鞏固了課堂的教學(xué)效果。無(wú)論是喻意老師的角色扮演游戲，還是陳丹老師的介紹怪獸游戲，江老師的購(gòu)物點(diǎn)單游戲，各種活動(dòng)以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)，凸顯教學(xué)難點(diǎn)，互動(dòng)雖形式多樣卻始終不偏離目標(biāo)。讓聽(tīng)者感受到學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程也是能力培養(yǎng)的過(guò)程，學(xué)生在良好的氛圍中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化。 重視評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用 部分老師在授課過(guò)程中很注意形成性評(píng)價(jià)，比如江老師會(huì)發(fā)給圖片，獎(jiǎng)品等，陳老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予great,wonderful,well done, Good job,Excellent,Good等，激勵(lì)語(yǔ)多樣化 。但是評(píng)價(jià)要有一定的梯度，建議在下課前對(duì)那些發(fā)言積極，口語(yǔ)出色，進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，和學(xué)好英語(yǔ)的自信心。 活動(dòng)尾聲李老師總結(jié)道：教學(xué)應(yīng)體驗(yàn)出學(xué)生的主體性，設(shè)計(jì)多種多樣的活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程中注意細(xì)節(jié)的處理和發(fā)音的準(zhǔn)確，評(píng)價(jià)機(jī)制要公平，照顧到學(xué)生的自尊心，確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)以實(shí)際出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)中用，用中學(xué)。 此次英語(yǔ)公開(kāi)展示課，讓我們?nèi)w英語(yǔ)老師學(xué)習(xí)到了在英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)建立充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、開(kāi)心、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng)、快樂(lè)中學(xué)習(xí)。激發(fā)了小學(xué)英語(yǔ)教師參與教學(xué)研究的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，對(duì)提高教師的教育水平起到了積極作用。 文：陳丹圖：李芳霞喻意審核：戴國(guó)斌、黃蓮花