????快樂(lè)長(zhǎng)繩甩起來(lái)???????健康大一動(dòng)起來(lái)???

紅李子

????《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“利用多種活動(dòng)發(fā)展幼兒身體平衡和協(xié)調(diào)能力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性?！币虼耍覉@堅(jiān)持每天讓幼兒開(kāi)展晨間活動(dòng)。 接下來(lái)，請(qǐng)隨李老師的鏡頭，一起看看孩子們本周的精彩瞬間吧！ 戶(hù)外篇 ??快樂(lè)的民間游戲??跳大繩 【設(shè)計(jì)意圖】　　跳繩是幼兒冬季鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛(ài)。跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展，是一項(xiàng)身心發(fā)展的雙益運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此設(shè)計(jì)了本次游戲活動(dòng)。【活動(dòng)目標(biāo)】　　 1、樂(lè)于探索跳繩的方法，感受跳繩的樂(lè)趣。　　 2、練習(xí)連續(xù)跳繩或雙人和多人跳繩的技能，訓(xùn)練手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。【活動(dòng)準(zhǔn)備】　　一根跳繩。 ????“啦啦啦~~啦啦”，好玩的跳大繩開(kāi)始啦！ ????首先，老師們給孩子們講了跳繩動(dòng)作要領(lǐng)，還身體力行給他們做了示范，然后，我們讓孩子們嘗試著跳跳。你看，聽(tīng)了老師的講解后，孩子們便迫不及待的練了起來(lái)。雖然，動(dòng)作是那樣的不協(xié)調(diào)，但這絲毫不影響他們跳的熱情。有的孩子活動(dòng)能力比較強(qiáng)，跳得有些像模像樣了；有的不管怎么揮繩，繩子總拌著腳，一個(gè)也沒(méi)跳成功，可一點(diǎn)兒也不灰心，還努力跳著；有的跳得累了，就歪著腦袋看邊上的小朋友跳繩，一邊看還一邊數(shù)著。 ????跳大繩是中國(guó)歷史悠久的運(yùn)動(dòng)，流傳至今一直受到廣大人民的喜愛(ài)。下面我們就來(lái)詳細(xì)的了解一下跳繩對(duì)幼兒的好處吧！ ????越跳心肺功能越好：跳繩能加快全身血液循環(huán)、提升心肺功能和呼吸系統(tǒng)功能；胃腸蠕動(dòng)和新陳代謝“提速”了；身體各主要部分的肌肉也得到了鍛煉、骨骼快速生長(zhǎng)。體力越來(lái)越好、身體越來(lái)越棒、心情也更好。 ????明白“數(shù)”的概念：教寶貝一邊跳繩一邊數(shù)數(shù)，將所數(shù)的“數(shù)”與跳繩的次數(shù)所建立的對(duì)應(yīng)關(guān)系，把抽象的數(shù)字與實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái)，抽象記憶轉(zhuǎn)化為形象記憶。能幫助孩子初步理解“數(shù)”的實(shí)際含義、形成“數(shù)”的概念，也提高了記憶力。 ????左右腦“共同進(jìn)步”：跳繩需要四肢、手腳、腕、肩有規(guī)律、有節(jié)奏地相互配合，能促進(jìn)寶貝左半腦和右半腦的“共同進(jìn)步”，培養(yǎng)寶貝身體的平衡感、協(xié)調(diào)性、敏捷度、節(jié)奏感、耐力和爆發(fā)力。同時(shí)，手握繩，繩子刺激拇指穴位；兩腳心不斷地與地面“碰撞”，通過(guò)足反射區(qū)刺激腦下垂體、增強(qiáng)腦細(xì)胞的活力，思維反應(yīng)能力和想象力得到“升華”。 ????跳繩運(yùn)動(dòng)中必須手眼協(xié)調(diào)、集中精力，隨時(shí)注意腳步不能踩到繩子，也需要寶貝們?nèi)戆l(fā)力。從而促進(jìn)人體心肺功能的提高，培養(yǎng)了孩子們良好的意志品質(zhì)，還可以培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 ????多人合作一起玩跳繩也別有樂(lè)趣，我們引導(dǎo)幼兒能變換多種花樣玩繩，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、增強(qiáng)身體技能。 ????兩個(gè)好兄弟齊上陣。 ????好姐妹也一起玩起來(lái)。 ????三個(gè)小伙伴第一次挑戰(zhàn)！ ??一二三預(yù)備齊…… ????還需要多多配合哦！ ????大班幼兒從本學(xué)期就開(kāi)始學(xué)習(xí)跳繩，所以對(duì)跳繩非常感興趣，至今咱班已經(jīng)有一半的孩子學(xué)會(huì)了跳的技能。　　今天再次探索了跳繩的玩法，有的孩子學(xué)會(huì)了，但在雙人或多人跳的玩法中，多數(shù)孩子手腳還不是很協(xié)調(diào)，只有幾個(gè)能力強(qiáng)的學(xué)的特別好，相信在繼續(xù)練習(xí)中，孩子們會(huì)探索出更多的玩法。 ??快樂(lè)的民間游戲??踢沙包 【設(shè)計(jì)意圖】　　"踢沙包"是以前孩子們非常喜愛(ài)的游戲之一，在游戲過(guò)程中，既發(fā)展了孩子們的平衡協(xié)調(diào)能力，又鍛煉了孩子們上下肢配合能力等。踢沙包需要的場(chǎng)地小，玩具可隨身攜帶，方便耐玩，是一項(xiàng)孩子門(mén)非常喜歡的游戲，而且在游戲過(guò)程中還能培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)游戲用于孩子們的戶(hù)外活動(dòng)。【活動(dòng)目標(biāo)】　　1、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和活動(dòng)能力。　　2、在游戲中初步萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】事先劃分好的游戲場(chǎng)地，沙包若干。 ????我們來(lái)比一比！看誰(shuí)的沙包踢得好。 ????單腳起跳，沙包飛一個(gè)！ ????不同于跳繩，踢沙包活動(dòng)中單腳跳能訓(xùn)練腿部力量，使腿部的爆發(fā)力、耐力都有一定程度地增長(zhǎng)。 ????別小看踢沙包哦！它主要是練習(xí)協(xié)調(diào)性、疏通發(fā)力的路線，將力量最大程度釋放在力點(diǎn)上！ 室內(nèi)篇區(qū)角游戲時(shí)間 ????建構(gòu)區(qū)，實(shí)現(xiàn)寶貝的建筑夢(mèng)。想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力、合作交流能力、手眼協(xié)調(diào)能力，還有最重要的空間幾何能力，在這里，他們得到了充分的鍛煉、發(fā)揮！ ????走進(jìn)繪本世界共享閱讀快樂(lè)！ 繪本作為一種獨(dú)特的兒童文學(xué)形式，是幼兒園濃郁文化傳承的呈現(xiàn)，也是幼兒自身世界不可缺少的重要組成部分。繪本是孩子們的第一本讀物，它的生動(dòng)趣味在不同程度中可以滿(mǎn)足幼兒好奇的天性，為幼兒認(rèn)識(shí)自我，感知記憶奠定了一定的基礎(chǔ)，也是寄托情感的精神之所。 ????童心畫(huà)世界創(chuàng)意無(wú)極限！ 這兒是想象的樂(lè)園，這兒是自由的世界，這兒是美麗的開(kāi)始…..幼兒園美工室是一個(gè)讓孩子感受美、表現(xiàn)美的小天地。在這里，孩子們可以按照自己的意愿和興趣大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，盡情施展自己的才華。 ????益智玩具，開(kāi)啟大腦智慧！ 這兒有好玩的益智材料，一起動(dòng)手又動(dòng)腦，合作和交流在這里碰撞。 ????為你認(rèn)真的樣子點(diǎn)個(gè)贊！ ????豐富的區(qū)角游戲活動(dòng)材料不僅提高了寶貝的注意力、觀察力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)幼兒在與材料的互動(dòng)中也豐富了認(rèn)知、提升了技能，與同伴的互動(dòng)中學(xué)習(xí)了交往與合作等。幼兒不僅在游戲中獲得了快樂(lè)，并且獲得了經(jīng)驗(yàn)，得到了滿(mǎn)足，體會(huì)到了成功的快樂(lè)。 ????在自主的游戲中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，是孩子們最喜歡的事情，放手讓孩子在區(qū)角的“小社會(huì)”中摸索成長(zhǎng)吧！ 生活活動(dòng)時(shí)間 ????幼兒正處于身體和大腦的發(fā)育期,豐富的營(yíng)養(yǎng)對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)起著重要的促進(jìn)作用。要保證幼兒身體健康發(fā)育,就必須注意膳食營(yíng)養(yǎng)。營(yíng)養(yǎng)來(lái)源于食物，合理安排好幼兒的每日飲食，確保幼兒身體健康成長(zhǎng)，所以幼兒膳食營(yíng)養(yǎng)的搭配對(duì)于身體成長(zhǎng)有著極其重要的意義。 ????寶貝們吃得飽不飽？吃得好不好？看我們的“光盤(pán)行動(dòng)”就知道啦?。。?lt;/p> ????當(dāng)然，除了吃吃喝喝、玩玩樂(lè)樂(lè)，咱們還是老師的“貼心小棉襖”，“得力小幫手”哦⊙?⊙！ ????給一點(diǎn)陽(yáng)光，我們就很燦爛！ ????隨時(shí)隨地，只要看見(jiàn)鏡頭，都不忘對(duì)你比個(gè)?這就是本周的我們——大一班的寶貝兒。你喜歡嗎？