<h3></h3><h3>背景描述：</h3><h3> 為什么有的學(xué)生會選擇先去完成作業(yè)，而有的學(xué)生卻要先去玩手機(jī)？
為什么有的學(xué)生可以聚精會神，有的學(xué)生卻拖拖拉拉，三心二意？
為什么有的學(xué)生遇到困難會堅持不懈，而有的學(xué)生卻輕言放棄？
教育者普遍認(rèn)為，想要讓學(xué)生持續(xù)地投入學(xué)習(xí)，有必要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。兩個能力水平相似的學(xué)生，很可能因為動機(jī)不同而產(chǎn)生完全不同的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。<br></h3><h3>專題討論：</h3><h3> 在課堂中，如何更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)？</h3><h3>討論要求：</h3><h3> 請發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不少于50字。<br></h3><h3></h3>