寬城五中六年級(jí)語文組賽課紀(jì)實(shí) <p> 課堂是教學(xué)的主陣地。為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建自主、合作、探究的課堂，我校語文學(xué)科開展了依托主題閱讀為教學(xué)模式的賽課活動(dòng)。</p><p> 六年級(jí)語文組接到賽課實(shí)施方案后，積極響應(yīng)。我和王秉蓁老師抓緊時(shí)間篩選講課內(nèi)容，認(rèn)真研讀教材，了解學(xué)情，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。劉麗英老師因超45周歲不參與講課。但她以豐厚的文化底蘊(yùn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)我和王老師，精心備課，盡量想得周全。</p> <p> 為了檢驗(yàn)教學(xué)方案的效果，我和王老師先后到其他兩個(gè)班試課。不講課的老師去聽課，觀察教學(xué)效果。</p> <p> 試課后，我們?nèi)思磿r(shí)研討。研討我的課時(shí)，兩位老師給的建議是：讀的太少，形式單一，適當(dāng)增加讀及讀的形式；課堂容量太少，學(xué)生喂不飽。給王老師的課的建議是：增加教師范讀；課堂容量較大，把課上成以文帶文或讀寫聯(lián)動(dòng)。</p><p> 我和王老師根據(jù)同組老師的建議又重新修改了教學(xué)方案。之后又到其他班繼續(xù)試課。</p> <p> 11月19日，賽課活動(dòng)正式開始。先從六年級(jí)語文組開始。</p><p> 我執(zhí)教《只有一個(gè)地球》，課型以文帶文。這節(jié)課，緊扣單元語文要素和課后習(xí)題，抓關(guān)鍵句，把握文章的觀點(diǎn)；采用多種形式的讀：齊讀，男女生對讀，圖片賞析讀，理解資料讀，情境賞析讀，個(gè)人展示讀，等等。</p> <p> 王秉蓁老師執(zhí)教《江南春》，課型是讀寫聯(lián)動(dòng)。王老師用他自身的人格魅力，帶領(lǐng)孩子們遨游詩海。知作者，不面面俱到，重點(diǎn)突出；解詩意，不逐字逐句，方法引領(lǐng)；悟詩情，不生拉硬拽，水到渠成；重朗讀，不無的放矢，教師示范；讀寫點(diǎn)，不生硬晦澀，自然靈動(dòng)。</p> <p> 課后，同組教師劉麗英老師任選兩節(jié)課中的一節(jié)進(jìn)行評(píng)課。劉老師評(píng)課言簡意賅，中肯，有針對性。她首先肯定了王老師這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)她以為，讀寫聯(lián)動(dòng)課中的評(píng)改要扎實(shí)有效?？刹捎猛涝u(píng)，小組評(píng)等多種形式，提高學(xué)生的評(píng)改能力。</p> <p> 賽課雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我們語文組從這次磨課過程中收獲頗豐，從教材的研讀，學(xué)情的了解，教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，到教研活動(dòng)的開展，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，收獲滿滿。</p><p> 我們兩位講課教師，會(huì)吸取各方面的建議，繼續(xù)完善我們的教學(xué)方案，認(rèn)真寫好教學(xué)反思，在今后的日常教學(xué)邊實(shí)踐，邊總結(jié)，邊創(chuàng)新。</p><p> 學(xué)在路上，努力前行。</p>