<h3>依法從教，依法治校</h3> <h3>這次湖南省高中優(yōu)秀黨委書記培訓(xùn)，訓(xùn)前做了充分的調(diào)研，根據(jù)學(xué)員需求安排培訓(xùn)場地和培訓(xùn)課程，時(shí)間安排的非常緊湊。明確了高中教育的責(zé)任與使命，明確了學(xué)校的辦學(xué)定位，注重培養(yǎng)了學(xué)員的自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立和適應(yīng)社會(huì)的能力。特別是讓學(xué)員熟悉與教育有關(guān)的法律法規(guī)，實(shí)實(shí)在在的依法治校，辦人民滿意教育。</h3> <h3>今天，給我們上課的老師是湖南師大法律事務(wù)室主任、博士，律師。下面是我們小組的聽后感。</h3> <h3>豁然開朗的一節(jié)課 <br>邵東市職業(yè)中專 金建清<br>今天聽了謝主任的《校園傷害事故案例與處置策略》講座，頓時(shí)茅塞頓開、豁然開朗，真是“聽君一席話，勝讀十年書“。<br>1,本節(jié)課是一場及時(shí)雨。近年來，校園傷害事故頻發(fā)，防不勝防，許多校長在面對這些案件時(shí)很是頭疼，不知如何處理。校園傷害事故成了各級(jí)各類學(xué)校頗為無奈的難題，如何化解，謝主任給我們及時(shí)送來了答案。<br>2,給我們吃了一顆定心丸。校園傷害事故最是令人頭疼的，當(dāng)事故發(fā)生時(shí)，我們不知如何冷靜思考，找到抓手。今天我們終于明白，任何校園傷害事故的處理，只要緊緊抓住”行為“、“后果”、因果關(guān)系“、“過錯(cuò)”四個(gè)關(guān)鍵，就很容易找到責(zé)任歸屬和處理辦法。<br>3,交給了我們一個(gè)錦囊袋。本節(jié)課的后半部分告訴我們，校園傷害事故的處置策略有三：早作預(yù)防、心存規(guī)則敬畏、及時(shí)留存證據(jù)。這無疑是交給了我們一個(gè)處置事故的錦囊妙計(jì)，為校園傷害事故處理答疑解惑，具有非常好的指導(dǎo)價(jià)值。</h3> <h3>預(yù)防當(dāng)頭 正確應(yīng)對<br>藍(lán)山縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 吳志斌<br> 近年來，校園傷害事故頻繁發(fā)生，嚴(yán)重影響了在校學(xué)生的健康成長和學(xué)校的健康發(fā)展，面對校園傷害事故，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深感頭疼。今天聽了謝志釗老師的“校園學(xué)校傷害事故案例分析及處置策略”之后，的確為我們答疑解惑，起到了指導(dǎo)性作用，讓我們明確了幾點(diǎn)。<br> 一、正確面對校園傷害事故。就目前傷害的特點(diǎn)，意外事故傷害較多、主觀惡意傷害明顯降低、初中學(xué)校傷害事故比例較大、事故調(diào)解難度較大。<br> 二、把握事故產(chǎn)生的原因。目前，導(dǎo)致校園傷害事故發(fā)生的原因是多方面的。有學(xué)生自身認(rèn)知能力和生活閱歷局限因素、有學(xué)校管理方面的因素、有家庭教育方面的因素、社會(huì)環(huán)境方面的因素。<br> 三、熟悉校園事故處置相關(guān)法律法規(guī)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要懂得校園學(xué)校傷害事故處置策略，就必須了解相關(guān)法律法規(guī)，如《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《湖南省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防和處理?xiàng)l例》、《民法典》。<br> 四、正確分析傷害事故構(gòu)成要件。一是是否存在侵權(quán)行為，二是是否具有侵害后果，三是是否侵權(quán)行為與侵害后果之間存在法律上的因果關(guān)系，四是是否學(xué)校具有過錯(cuò)。<br> 五、準(zhǔn)確把握校園傷害事故防范策略。一是有預(yù)防事故發(fā)生措施、二是心存規(guī)則敬畏、三是要有證據(jù)留存意識(shí)、四是法律和道德兼顧原則。</h3> <h3>提高防范意識(shí)? 掌握相關(guān)法律? 保衛(wèi)校園安全<br>攸縣震林中學(xué)????? 劉杰<br>11月19日上午聽了湖南師大法律事務(wù)室主任謝志釗博士《校園傷害事故案例分析與處置策略》的講座，三個(gè)多小時(shí)全體書記都在全神貫注的傾聽，都有醍醐灌頂，受益匪淺的感覺；給我們在今后的校園安全工作中提供了強(qiáng)有力的保障。 <br> 安全是學(xué)校的底線，保證安全，首先就是要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)安全規(guī)章制度，這是保證安全的首要前提，如果我們的每一項(xiàng)工作都做到有章可循，有章可依的話，事故發(fā)生幾率必然會(huì)大大減小，如在一項(xiàng)具體工作中，工作前，認(rèn)真進(jìn)行危險(xiǎn)點(diǎn)的分析，做好安全措施，將各項(xiàng)制度履行到位，也就是把環(huán)境的不確定因素、物的不安全狀態(tài)、人的不安全行為造成事故的可能性隆到最低。<br> 其次要提高思想意識(shí)，這是保證安全的根本。他思想上有了松懈，才犯了這樣的低級(jí)錯(cuò)誤，陰溝翻船。提高思想意識(shí)，即：開展形式多樣的安全思想教育，牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，把變“要我安全”為“我要安全”，使安全深入人心，平時(shí)工作提高警惕，多注意觀察校職員工的精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)不利因素及時(shí)調(diào)整。<br> 另外，加強(qiáng)對規(guī)章制度及業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)技能，這是安全的重要保證，今天教授講的《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《湖南省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防和處理?xiàng)l例》這些都是保障我們工作安全順利開展的法寶，對此無論是管理者，還是我們員工自身都應(yīng)自覺的認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握。業(yè)務(wù)知識(shí)的重要性，不言而喻，沒有它，我們工作就好比初生的孩子不會(huì)走路，難免碰壁、摔倒。為了使我們的工作更得心應(yīng)手，不致于盲人摸象，我們必須不斷的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)變化更快的知識(shí)需求。<br> 還有就是營造良好的工作氛圍。工作中相互關(guān)心、相互幫助，人人為工作著想，為安全把關(guān)。<br> <br>?</h3> <h3>聽謝志釗教授《校園傷害事故案例分析與處置策略》法治課有感<br>桃源縣教師進(jìn)修學(xué)校 夏兆平<br>今天上午在杏園賓館一樓會(huì)議室聽了湖南師范大學(xué)的謝志釗教授的一堂關(guān)于《校園學(xué)生傷害事故案例分析及處置策略》的法治課。這堂課對于我們這些來自湖南高中一線的黨委書記來說，就像是一場及時(shí)雨，孕育了久旱的禾苗，解決了困擾我們多年的困惑，找到了解決這些突發(fā)的校園意外傷害事故的正確處理辦法。為我們今后工作的開展找到了政策依據(jù)。工作上找到了滿滿的自信。<br>謝教授這堂課講述了三大塊內(nèi)容。一是學(xué)校傷害事故的構(gòu)成。二是學(xué)生傷害事故的歸責(zé)原則。三是學(xué)校傷害事故的處置策略。每一塊內(nèi)容既有政策法律作為支撐，又有具體措施可照章執(zhí)行，更為主要的是每一塊都有鮮活的案例作為模板。為我們今后的校園傷害處置提供了非常實(shí)用的指導(dǎo)。<br>如何規(guī)避校園傷害事故?當(dāng)然是要先做預(yù)防。<br>凡事視則立，我們一定要制定科學(xué)性，針對性的防治學(xué)校校園傷害事故的工作預(yù)案，指導(dǎo)手冊。如，防溺水預(yù)案，防食物中毒預(yù)案，防意外傷害預(yù)案，防地震等自然災(zāi)害預(yù)案，人民防空預(yù)案，公共衛(wèi)生事件預(yù)案等等，越全越好，同時(shí)要將這些預(yù)案及時(shí)向?qū)W生，家長告之，并因時(shí)因地提醒。做到教師，家長，學(xué)生人人皆知。 要熟悉校園事故處置相關(guān)法律法規(guī)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要懂得校園學(xué)校傷害事故處置策略，就必須了解相關(guān)法律法規(guī)，如《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《湖南省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防和處理?xiàng)l例》、《民法典》。<br> 要正確分析傷害事故構(gòu)成要件。一是是否存在侵權(quán)行為，二是是否具有侵害后果，三是是否侵權(quán)行為與侵害后果之間存在法律上的因果關(guān)系，四是是否學(xué)校具有過錯(cuò)。<br> 要準(zhǔn)確把握校園傷害事故防范策略。一是有預(yù)防事故發(fā)生措施。二是心存規(guī)則敬畏。三是要有證據(jù)留存意識(shí)、四是法律和道德兼顧原則做到情也通，法也通，道德也通。五是群體突發(fā)事件現(xiàn)場處置措施。</h3> <h3>加強(qiáng)安全管理，構(gòu)建和諧校園<br><br>資興市教師發(fā)展中心 劉擁軍<br> 11月19日上午，有幸聆聽了湖南師大法律中心主任謝志釗教授《校園傷害事故案例分析與策略》的講座，深受教育，特別是對我們?nèi)绾巫ズ眯@安全保障學(xué)生生命健康有著很大的啟示。<br> 一.深刻認(rèn)識(shí)學(xué)校安全意義，牢固樹立“安全第一”的意識(shí).<br> 要本著對學(xué)生生命安全高度負(fù)責(zé)的精神和態(tài)度，牢固樹立“安全無小事，責(zé)任大于天”的思想，切實(shí)提高學(xué)校安全意識(shí)，加強(qiáng)安全教育，扎實(shí)做好安全措施，預(yù)防安全事故發(fā)生，保障學(xué)生生命安全。<br> 二. 建章立制，清除隱患，防止安全事故的發(fā)生。<br> 學(xué)校安全工作面廣、量大，是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，必須認(rèn)真查找安全工作中的薄弱環(huán)節(jié)和隱患，采取有效措施，加以改進(jìn)，要針對安全隱患，建立規(guī)章制度，確立長效機(jī)制，不斷提高學(xué)校安全工作管理水平，從而有效杜絕安全事故的發(fā)生。<br> 三.學(xué)法用法，用法律武器維護(hù)學(xué)校和教師的合法利益。<br> 學(xué)校教師特別是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和安全管理部門的相關(guān)人員，一方面要積極做好校園安防范工作，另一方面，要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律條文，特別是《中小學(xué)學(xué)生校園意外傷害處理?xiàng)l例》、《教育法》、《教師法》、《民法典》等法律條文，明確在學(xué)生安全事故中學(xué)校和教師的責(zé)任和義務(wù)，有效維護(hù)學(xué)校和教師的合法權(quán)益，充分調(diào)動(dòng)教師教育教學(xué)工作的積極性。</h3> <h3>《校園傷害事故案件分析及處置策略》學(xué)習(xí)體會(huì)<br> —祁陽職中鐘端陽<br>如何做好學(xué)校安全工作，如何應(yīng)對校園傷害事故，如何妥善解決和處理此類糾紛，是每所學(xué)校繞不開的問題，也是很多學(xué)校管理者頭疼和迷茫的問題，今天上午謝志釗博士《校園傷害事故案例分析與策略》的講座，通過以案說法，讓我受益良多，深受啟發(fā)。<br>一、提高認(rèn)識(shí)，增加感任感<br>學(xué)生是祖國的未來和希望，做好學(xué)生的安全工作，責(zé)任重大！學(xué)校要始終把安全工作放在第一位，要求全體教職員工增強(qiáng)安全意識(shí)，要時(shí)時(shí)、處處、事事把安全工作放在首位。<br>二、明確責(zé)任，強(qiáng)化措施<br>學(xué)校要制訂《學(xué)校安全工作方案》，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行一崗雙責(zé)，明確各個(gè)崗位的安全職責(zé)和具體要求，務(wù)必將安全工作做實(shí)做細(xì)。<br>三、強(qiáng)化教育，加強(qiáng)排查。<br>謝博士告訴我們，校園傷害最好的處置策略就是預(yù)防，加強(qiáng)安全工作的教育和排查是預(yù)防安全事故的重中之重。學(xué)校要向師生開展多種形式的安全教育，提高師生安全意識(shí)，要讓師生懂法懂規(guī)，守法守規(guī)。要定期和不定期進(jìn)行安全排查，既要排查學(xué)校的設(shè)施設(shè)備，更要對重點(diǎn)人員和周邊環(huán)境進(jìn)行排查，排查出來的問題要及時(shí)整改，力爭把安全隱患扼殺在萌芽狀態(tài)。<br>四、依規(guī)處置，依法處理<br>學(xué)校偶爾出現(xiàn)校園事故，現(xiàn)場處置要冷靜依規(guī)，學(xué)校應(yīng)成立幾個(gè)工作小組，各施其職。事故處理要依法，學(xué)校最好聘請法律顧問，依照法律和道德兼顧的原則處理好。</h3> <h3>湘潭縣職校 <br>聶燦新<br>今天，湖南師范大學(xué)謝志釗博士一堂《校園學(xué)生傷害事故案例分析與處置策略》以案說法，生動(dòng)形象，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。從“構(gòu)成校園侵權(quán)責(zé)任四大要件分別是存在侵權(quán)行為；具有侵害后果；侵權(quán)行為與侵害后果之間存在因果關(guān)系；學(xué)校具有過錯(cuò)?！边@四個(gè)要件為切入點(diǎn)，還講了學(xué)生傷害事故歸責(zé)原則和學(xué)生傷害事故處置策略3個(gè)方面，提醒學(xué)校主要負(fù)責(zé)人要重視學(xué)校安全過程管理、精細(xì)化管理，同時(shí)要重視過程資料的收集和整理，最重要的是“防范于未然”。首先、學(xué)校要制定操行性強(qiáng)的突發(fā)事件工作預(yù)案，要明確流程，明確責(zé)任人，突發(fā)事件時(shí)，有章可循。第二，突發(fā)事件發(fā)生后，要有快速反應(yīng)機(jī)制，要沉著冷靜，應(yīng)付自如。第三、應(yīng)對事故措施要到位，誰救助，誰告知，誰協(xié)商，誰調(diào)解，這些措施均要應(yīng)迅速。第四、要實(shí)事求是，積極應(yīng)付媒體和社會(huì)輿論。法律是一把雙刃劍。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人應(yīng)保持一顆清醒的頭腦，依法治校，為校安全護(hù)航。敬佩于謝教授對法律專業(yè)知識(shí)的熟悉，敬佩于謝教授把枯燥乏味的法律知識(shí)講得如此通俗易懂，印象深刻。</h3>