<p>蒙臺梭利教育法的創(chuàng)始人瑪麗亞?蒙臺梭利博士，是二十世紀享譽全球的幼兒教育家與科學家，她所創(chuàng)立的、主張“專注”、“秩序”、“精細”、“關(guān)愛”、“獨立”、“自信”的幼兒教育法，深刻地影響著世界各國，受到孩子們的喜歡。</p> <p>蒙氏走線：以輕柔的音樂為背景，讓寶寶以輕松愉快的心情進入課堂，通過不同姿勢的走線，培養(yǎng)寶寶良好的秩序感，鍛煉寶寶身體的平衡性，協(xié)調(diào)性。</p> <p>蒙臺梭利博士把日常生活教育分成動作教育、照顧自己、照顧環(huán)境、社交禮儀等四類。</p><p>培養(yǎng)兒童日常生活中如穿衣、個人衛(wèi)生、室內(nèi)整理等，使兒童不需別人幫助而能自己處理日常生活上的事項，培養(yǎng)其獨立性。</p> <p>日常生活區(qū)：夾彈珠、篩面粉、舀豆子的工作</p> <p>日常生活區(qū)：串珠子、串紐扣的工作</p> <p>日常生活區(qū)：擦玻璃、掃地的工作</p> <p>日常生活區(qū)：雞蛋殼的工作</p> <p>日常生活區(qū)：拼圖、嵌板的工作</p> <p>日常生活區(qū)：磨餅干的工作</p> <p>感官教育是讓幼兒經(jīng)由視覺、聽覺、嗅覺、味覺以及觸覺上的外界刺激，通過感官訓練培養(yǎng)孩子觀察力、判斷力、鑒別能力、推理能力和邏輯分析能力，以達到促進兒童智能的發(fā)展。</p><p>通過反復操作蒙臺梭利感官教具，可以使幼兒通過自己的感官，感受到各種事物之間細小的差別，并能自己鑒別出事物的細微差別。</p><p>經(jīng)常從事感官刺激活動的幼兒，不僅能夠更加嫻熟地使用雙手，而且能夠更加敏銳地感知來自外部世界的刺激。</p> <p>感官區(qū)：神秘袋、三角形盒、顏色的延伸的工作</p> <p>感官區(qū)：三項式、彩色圓柱體的工作</p> <p>感官區(qū)：形狀顏色的延伸、粉紅塔的工作</p> <p>蒙臺梭利數(shù)學教育，利用日常生活中常見的素材和教具，教孩子從生活中認識和掌握數(shù)學知識。</p><p>讓幼兒面對"數(shù)學"這種抽象概念的知識，能夠以具體、簡單的實物為起點，讓孩子在動手操作中，先對實物的多與少、大與小求得了解，然后再自然而然地聯(lián)想出具體與抽象的關(guān)系，讓孩子在教具操作中懂得數(shù)與量的關(guān)系，感受四則運算的快樂。</p> <p>數(shù)學區(qū)：塞根板第一盒第二盒的工作</p> <p>數(shù)學區(qū)：砂紙數(shù)字板、加法板的工作</p> <p>數(shù)學區(qū)：符號與量的結(jié)合、記憶游戲的工作</p> <p>幼兒園階段是寶寶吸收性心智的關(guān)鍵期，環(huán)境和課程是寶寶教育活動中最重要的因素，豐富的教具操作，日常生活中的交流，幫助寶寶建立良好的社會交往能力，構(gòu)建完善的人格。</p>