“小區(qū)域，大作用”第三實(shí)驗(yàn)幼兒園區(qū)域活動(dòng)美篇

文水縣鳳城第二小學(xué)附屬幼兒園

太陽(yáng)的幸福，是給人以光明；月亮的幸福，是給人以溫馨；園丁的幸福，是讓每一棵小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)。愿每一棵小樹(shù)都能夠接受陽(yáng)光的照耀、月亮的關(guān)懷；愿每一棵小樹(shù)都能夠成為參天大樹(shù)。為此，我們一群熱愛(ài)幼教的老師們?cè)谂χ?、奮斗著、奉獻(xiàn)著…… 　　接下來(lái)，一起走進(jìn)我們的區(qū)角吧！教室里面，是老師們精心布置的。首先來(lái)看看我們的背景主題墻吧！ 　　我們每個(gè)班都根據(jù)自己班孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)置了不同的區(qū)域其中包括：建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、喝水區(qū)、益智區(qū)、角色區(qū)、植物角… 進(jìn)區(qū)卡美工區(qū)      美工區(qū)是為孩子們提供一個(gè)自由欣賞和創(chuàng)作的小天地，在這個(gè)小天地里，孩子們按照自己的意愿和興趣來(lái)表達(dá)自己的情感，享受活動(dòng)的快樂(lè)……這就是我們寶貝們的美工區(qū)域！愿我們的寶貝們?cè)谶@些區(qū)域里能夠放飛自我，實(shí)現(xiàn)自己的愿望?????? 益智區(qū)   益智區(qū)給了孩子們一把開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙，他們?cè)谄溟g自行操作、擺弄、摸索、嘗試，在不斷的發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中不知不覺(jué)走進(jìn)了智慧宮。那五顏六色的幾何形體讓孩子們既摸到了形又欣賞了色，不知不覺(jué)比較了大小又區(qū)分了高矮；在那奇妙的思維、有趣的想象中不難看出孩子們的天賦和潛能，感受到智慧的翅膀在翩翩飛舞。 閱讀區(qū) 　　“書(shū)香浸潤(rùn)童年，閱讀豐富人生”，老師們根據(jù)語(yǔ)言領(lǐng)域的教育綱要，在教室一角為孩子們提供一個(gè)舒適的閱讀環(huán)境和語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們插上翱翔書(shū)海的翅膀。 建構(gòu)區(qū) 　　建構(gòu)區(qū)，是小小建筑師的舞臺(tái)。它滿(mǎn)足了孩子們的建筑師夢(mèng)想，他們搭建出高樓大廈、立交橋、美麗的家園…… 植物角 　?。\冬悄然至，風(fēng)景仍猶存。＂冬天悄然而至，世界萬(wàn)物逐漸蕭索，但在幼兒園內(nèi)依然能夠?qū)ふ业侥菢右荒ㄗ屓艘撇婚_(kāi)眼睛的美麗，貌似春姑娘并沒(méi)有和我們說(shuō)再見(jiàn)。讓我們一起去追尋這份來(lái)自于植物角的獨(dú)特美！ 角色區(qū) 　　為了讓孩子們認(rèn)識(shí)到健康的重要性，老師們還設(shè)立了醫(yī)院區(qū)，讓孩子們知道防疫從我做起，對(duì)醫(yī)生有了進(jìn)一步的了解，還激勵(lì)孩子模仿醫(yī)生在區(qū)域中看病，打針??。從而讓孩子們養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣！ 　　每周我們的老師都會(huì)給孩子們的區(qū)域填充新的內(nèi)容！老師們彼此互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短 　　區(qū)域活動(dòng)是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式，區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”“做中學(xué)”，在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒參與的積極性高，孩子們?cè)趨^(qū)域中扮演著各種角色，孩子們?cè)谧约旱男√斓乩锾剿鳎僮?，獲得更寬廣的交往天地，精神得到了愉悅，為此我們將會(huì)為孩子在今后的教育教學(xué)過(guò)程中投放更多的材料，培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲……讓孩子們?cè)谟變簣@區(qū)域活動(dòng)中得到更廣闊的空間和無(wú)限的機(jī)遇。