<h5><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 15px;"> 后西小學(xué)第二校區(qū)為提高學(xué)校教育、教學(xué)、教研水平，展示新進(jìn)教師們的教學(xué)風(fēng)采，本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，于第7周緊鑼密鼓開(kāi)展了2020年秋新進(jìn)教師獻(xiàn)課暨“三為課堂”展示活動(dòng)。新進(jìn)語(yǔ)文教師們，借助信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0助力“三為課堂”，關(guān)注本?！叭秊檎n堂”建設(shè)，教學(xué)緊緊圍繞“三為課堂”目標(biāo)，用自己扎實(shí)的教學(xué)功底，為后西小學(xué)第二校區(qū)注入了新鮮的血液與活力。</span></h5><p><br></p> <h5 style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);">后西小學(xué)第二校區(qū)秋季新教師獻(xiàn)課活動(dòng)安排</span></h5> <h5><span style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);"> 楊爽老師帶來(lái)的《an en in un ün》拼音教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注了統(tǒng)編版教材的情景圖，讓學(xué)生以發(fā)現(xiàn)圖中的“小秘密”為切入點(diǎn)，反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生找出圖中隱藏的“小秘密”，進(jìn)而以圖文結(jié)合的方式，加深對(duì)拼音的理解與學(xué)習(xí)。</span></h5> <h5><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 殷蘭老師帶來(lái)的《ie üe er》，從復(fù)韻母ie，üe到認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye，yue，過(guò)渡巧妙，并在每個(gè)復(fù)韻母新授過(guò)程中，通過(guò)運(yùn)用組詞法，降低復(fù)韻母和音節(jié)學(xué)習(xí)難度，一步步指導(dǎo)學(xué)生復(fù)韻母和音節(jié)拼讀的學(xué)習(xí)。</span></h5> <h5><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 賀鳳琴、梁蕓、張奎、劉麗君四位老師帶來(lái)的《ai ei ui》拼音教學(xué)，各有千秋。賀老師采用劃?rùn)M線的方式，讓學(xué)生判斷兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)形式多樣拼讀，加強(qiáng)練習(xí)。梁老師創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，用孩子們喜歡的“打怪升級(jí)”游戲，一步步戰(zhàn)勝?gòu)?fù)韻母ai，ei，ui標(biāo)調(diào)和拼讀難關(guān)。張老師在教授拼音標(biāo)調(diào)時(shí)，請(qǐng)上了學(xué)生來(lái)當(dāng)聲調(diào)“帽子”，寓教于樂(lè)，活躍了課堂氛圍。劉老師在教授標(biāo)調(diào)時(shí)，運(yùn)用標(biāo)調(diào)兒歌，引導(dǎo)學(xué)生一步步去發(fā)現(xiàn)三個(gè)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)區(qū)別。四位老師用不同的教學(xué)設(shè)計(jì)和方法，讓大家感受了同課異構(gòu)所帶來(lái)的教學(xué)魅力。</span></h5> <h5><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 郭仕華老師教授的文言文《司馬光》，通過(guò)男生讀、女生讀、小組讀等多種形式讀古文，降低了文言文學(xué)習(xí)的難度。郭老師帶來(lái)圖片“甕”，讓學(xué)生了解了“缸”和“甕”的區(qū)別，板書(shū)形象生動(dòng)。</span></h5> <h5> <span style="color: rgb(255, 138, 0);">盧小紅老師帶來(lái)的略讀課文《女?huà)z補(bǔ)天》，以表格的形式，讓學(xué)生一步步理清補(bǔ)天的過(guò)程，梳理清楚文章脈絡(luò)。盧老師巧妙地提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)女?huà)z補(bǔ)天遇到的困難，不經(jīng)意間將問(wèn)題化難為易。</span></h5> <h5><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 熊鑫老師帶來(lái)的《ao ou iu》拼音教學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生小聲讀、大聲讀、師教讀、男女生輪流讀等多種朗讀形式，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)復(fù)韻母。并在教學(xué)過(guò)程中，穿插標(biāo)調(diào)兒歌，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固。</span></h5> <h5> <font color="#ff8a00">陳仕春老師帶來(lái)的口語(yǔ)交際《請(qǐng)你支持我》，在創(chuàng)設(shè)情境中，讓學(xué)生融入學(xué)習(xí)氛圍，并在小組合作中去試著練習(xí)如何說(shuō)服別人，達(dá)到口語(yǔ)交際得到別人支持的目的。</font></h5> <h5> <font color="#ff8a00">葉兆莉老師帶來(lái)的習(xí)作《我和xx過(guò)一天》，讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)一個(gè)有趣的片段。充分利用課文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生梳理清楚誰(shuí)在哪里、做什么，并運(yùn)用想象設(shè)計(jì)單這樣的小妙招，激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的想象力。</font></h5> <h5> <font color="#ff8a00">蘇麗蘭老師教授的《雪孩子》，作為二年級(jí)第一篇要求默讀的課文，巧妙通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)默讀和動(dòng)唇讀的不同速度，讓學(xué)生感受默讀的速度。蘇老師風(fēng)趣幽默的授課語(yǔ)言，讓學(xué)生感受到語(yǔ)言文字的魅力。</font></h5> <h5><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 趙芳老師授課的《坐井觀天》，學(xué)生在認(rèn)識(shí)生字“沿”時(shí)，先給學(xué)生出示圖片，理解“沿”字字義，接著拓展理解“碗沿”、“桌沿”、“河沿”三個(gè)詞語(yǔ)，舉一反三，活學(xué)活用。</span></h5> <h5><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 廖國(guó)平老師帶來(lái)的詩(shī)歌《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》，運(yùn)用重音和停頓符號(hào)，指導(dǎo)學(xué)生讀好詩(shī)歌。在教授新詞“叮嚀”時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解，并讓學(xué)生學(xué)以致用。</span></h5> <h5><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 何鳳仙老師帶來(lái)的《日月潭》，在教學(xué)時(shí)，注意知識(shí)前后勾連，結(jié)合已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“潭”字。隨文識(shí)字環(huán)節(jié)，通過(guò)指名讀、對(duì)比讀、圖片引讀、配樂(lè)讀、師生合作讀，讓學(xué)生充分感受日月潭的無(wú)限風(fēng)光。</span></h5> <h5> <font color="#ff8a00">雷巧老師展示的《我要的是葫蘆》，識(shí)字方式多種多樣，用連環(huán)畫(huà)、師生講故事等多種識(shí)字方法隨文識(shí)字。學(xué)習(xí)“藤”字時(shí)，采用出示圖片、借助偏旁部首讓學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。插入集中識(shí)字，讓學(xué)生識(shí)字變得豐富多彩。</font></h5> <h5> <span style="color: rgb(255, 138, 0);">黃安娜老師教授《普羅米修斯》時(shí)，巧妙借助故事線索圖來(lái)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，通過(guò)“抓情節(jié)、悟形象”讓學(xué)生對(duì)文章有初步感知后，并實(shí)踐運(yùn)用，最后以講故事的方式，再次讓學(xué)生感受人物魅力，學(xué)生與文本之間碰撞出了思維的火花。</span></h5> <h5 style="text-align: left;"><font color="#ff8a00"> 后西二小校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子每堂課都認(rèn)真觀摩指導(dǎo)，教師團(tuán)隊(duì)積極參與，展示了后西二小這支教師隊(duì)伍有非凡的向心力和凝聚力！</font></h5> <h5> <font color="#ff8a00">獻(xiàn)課活動(dòng)結(jié)束后，本校又繼續(xù)開(kāi)展了說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，在獻(xiàn)課老師們依次說(shuō)課后，各年級(jí)交叉相互進(jìn)行了評(píng)課。學(xué)而后思，讓此次獻(xiàn)課活動(dòng)更加扎實(shí)圓滿。</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">劉琳副校長(zhǎng)對(duì)此次評(píng)課做總結(jié)發(fā)言</font></h5> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h5> <span style="color: rgb(255, 138, 0);">后西小學(xué)第二校區(qū)語(yǔ)文組新教師們運(yùn)用信息技術(shù)能力提升中學(xué)習(xí)到的新知識(shí)、新技能，助力“三為課堂”建設(shè)，此次歷時(shí)3周的新教師獻(xiàn)課活動(dòng)圓滿落幕。語(yǔ)文組教研團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師們嚴(yán)格落實(shí)“為學(xué)而建、為學(xué)而教、為學(xué)而評(píng)”這三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)著全體語(yǔ)文教師，朝著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向不斷奮進(jìn)，后西小學(xué)第二校區(qū)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)也將百尺竿頭更進(jìn)一步！</span></h5><h5 style="text-align: right;"><span style="color: rgb(51, 51, 51);">（撰稿：楊爽）</span></h5>