<p>活動目標：1.認識四種動物的腳印</p><p> 2.運用觀察、比較的方法區(qū)分小雞和小鴨的腳印</p> <p>今天老師帶領小朋友們去森林里玩 小朋友們伸出可愛的小手，騎上心愛的小摩托??和老師一起出發(fā)咯……嘟嘟嘟嘟??</p> <p>路上我們遇到了大象??、小熊??、小鳥??長頸鹿??等等</p> <p>還遇到了雞媽媽……</p> <p>雞媽媽有話要對小朋友們說我們來聽聽吧</p> <p>小朋友們找到小雞的腳印就能找到小雞了，我們來看看小雞的腳印是什么樣的吧！??</p> <p>小雞的腳印細細的，尖尖的，腳趾之間是分開的，小雞的腳印像竹葉</p> <p>那我們出發(fā)吧！咦，這里有一些腳印，它們是誰的腳??？是小雞的嗎？我們一起來喊喊小雞有沒有在這里。“小雞，小雞，快出來！”</p> <p>喵～喵～我可不是小雞，我是小貓，我的腳掌有厚厚的肉墊，我的腳印就像是盛開的梅花，漂亮極了。前面還有一些小動物的腳印，你們快去看看有沒有小雞的？</p> <p>哦??我們知道了小貓的腳掌有厚厚的肉墊，它的腳印像梅花一樣</p><p>那我們繼續(xù)去找小雞</p> <p>這兒又出現腳印了，我們一起來喊喊小雞有沒有在這里?！靶‰u，小雞，快出來！”</p> <p>是誰在打擾我睡午覺啊，我是小豬，這是我剛才跑步留下的腳印，我的腳印有兩瓣，就像打開的剪刀。小河邊有一些腳印和小雞的很像，你們快去看看?！?lt;/p> <p>好吧那我們再去找找吧，謝謝你小豬??！</p><p>原來小豬的腳印有兩瓣像打開的剪刀??</p> <p>小朋友們快看，小河邊真的有腳印，小豬真的沒騙我們哎，我們一起叫小雞出來吧?！靶‰u小雞快出來”！</p> <p>嘎～嘎～嘎，我是游泳健將——小鴨子，河邊的腳印是我的。我的腳印和小雞可不一樣，我的腳趾是連在一起的，像秋天的楓葉。你們去其它地方找找吧！”</p> <p>我們又認識了小鴨的腳印，小鴨的腳趾是連在一起的，像楓葉</p><p> 我們繼續(xù)出發(fā)吧不然天黑了小雞該害怕了</p> <p>小朋友們快看這是不是小雞的腳印，“小雞小雞快出來！”</p> <p>哇！小朋友們都很棒呢????????認識了那么多小動物的腳印。還把小任務完成了</p> <p>好啦老師今天的課就上到這里下次我們再一起去玩吧再見??</p> <p>課后聽課老師們對我的課進行了評議。每位老師都從教學內容、教學方法等方面各抒己見，紛紛指出課堂教學的亮點以及有待改善的地方，并針對每一個細節(jié)都做了很好的小結，這讓我受益匪淺。</p> <p>每一堂課，都是一次收獲。我會在今后活動中再接再厲，不斷提升自己</p>