學(xué)思踐悟，砥礪前行———前置作業(yè)背景下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討會(huì)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

靜

十一月的風(fēng)，是夾帶思緒的風(fēng)，十一月的雨，是收獲感懷的雨，十一月的季節(jié)，是黃葉飄灑，更是擰緊發(fā)條努力求索的季節(jié)，一場(chǎng)關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的視聽(tīng)盛宴也如期而至。 11月16日至17日晉中市前置作業(yè)背景下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩會(huì)在榆次區(qū)逸夫小學(xué)舉行。在張艷老師的帶領(lǐng)下，我縣一行6名英語(yǔ)教師有幸參加了此次觀摩與研討活動(dòng)。 本次活動(dòng)分為課堂展示與專家點(diǎn)評(píng)兩大塊，來(lái)自各縣區(qū)的14位教師為我們呈現(xiàn)出了風(fēng)采各異的14節(jié)課例。這是我們成長(zhǎng)的助推劑，更是深度學(xué)習(xí)、洗禮思想的絕佳機(jī)遇。 *課例展示*Day 1逸夫小學(xué)李婷老師六年級(jí)Unit 6 The Sleeping Prince 逸夫小學(xué)李婷老師呈現(xiàn)了第一堂課。她將課本音頻配上視頻，更有助于學(xué)生理解文本。對(duì)王子語(yǔ)氣的模仿，鮮明刻畫了一位頤指氣使的王子。 高師附校鄧文妍老師三年級(jí) Unit 3 Happy Birthday高師附校鄧文妍老師以變魔術(shù)失敗的形式，將整堂課構(gòu)成一個(gè)整體。獎(jiǎng)勵(lì)卡最終變成生日蛋糕，精妙的設(shè)計(jì)讓人贊嘆不絕。 榆次區(qū)張潔心老師四年級(jí)Unit 4 school 張潔心老師用樂(lè)迪派送包裹導(dǎo)入情境，讓孩子們身入其境，方便學(xué)習(xí)。 太師附小段重宇老師三年級(jí)Unit 3Colours 段重宇老師將國(guó)粹京劇引入了顏色學(xué)習(xí)的課堂中。 榆社東升小學(xué)任彩青老師Unit 5 Happy Brthday 任老師用親自品嘗和體驗(yàn)的方式讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)會(huì)了知識(shí)。 左權(quán)縣宏遠(yuǎn)學(xué)校張娟娟老師六年級(jí)Unit 5 Animals in danger 張老師將全體學(xué)生分成熊貓與華南虎小組，以小組形式展開(kāi)教學(xué)。 和順縣鳳臺(tái)小學(xué)白靜老師四年級(jí)Unit 2 A Story -----The Frog 我縣白靜老師以自然拼讀為依托，用詩(shī)歌來(lái)導(dǎo)入故事。將繪本故事Cat and Dog Play Hide and Seek，引入到故事教學(xué)中，讓孩子們?cè)谀７抡Z(yǔ)調(diào)的過(guò)程中學(xué)習(xí)了課本故事，學(xué)會(huì)了配音，增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。 　　*專家點(diǎn)評(píng)* 靈石縣教研員段曉燕老師對(duì)上午的四節(jié)課進(jìn)行了生動(dòng)具體的點(diǎn)評(píng)。段老師形象地比喻到“傳統(tǒng)的課堂如同坐公交車到達(dá)目的地，而前置作業(yè)下的課堂如同坐寶馬，既快捷又舒適”。同時(shí)段老師指出了前置作業(yè)設(shè)計(jì)的三個(gè)基本原則：（1）堅(jiān)持“課標(biāo)為基，目標(biāo)為準(zhǔn)”；（2）堅(jiān)持“以生為本，以學(xué)為先”；（3）堅(jiān)持“以點(diǎn)觸面，創(chuàng)新為先”。 　　壽陽(yáng)縣教研員要玉靜老師對(duì)下午的三節(jié)課進(jìn)行深入淺出的點(diǎn)評(píng)。要老師說(shuō)到：她們的課堂教學(xué)展示了在前置作業(yè)背景下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐成果，前置作業(yè)的設(shè)計(jì)從單一走向多元，作業(yè)目標(biāo)的設(shè)計(jì)從知識(shí)本位向綜合語(yǔ)用能力發(fā)展。 Day 2壽陽(yáng)縣馮小倩老師-五年級(jí)Unit 6 Dreams Part 1 馮老師用一張城堡小書將整堂課融為一體，流程設(shè)計(jì)非常巧妙。 昔陽(yáng)縣子弟小學(xué)王子鈺老師五年級(jí)Unit 5 A Party 王老師設(shè)置情境，出示城市地圖，去水果店、甜品店、食物飲料店購(gòu)買食物，進(jìn)而講解了party manners. 靈石縣第二小學(xué)王靜萍老師四年級(jí) Unit 5 Free time Part 1 王老師用一個(gè)孩子自述自己能力的VCR將課堂推上了高潮。 介休實(shí)驗(yàn)東校李靜老師六年級(jí)Unit 5 part 2 Kingfishers 李老師用一幅美麗的森林圖為課堂設(shè)置了情境。 平遙縣古陶鎮(zhèn)西關(guān)小學(xué)郭海燕老師Unit 6 Games 學(xué)習(xí)操練各種形狀單詞后，郭老師，將板書變成了一個(gè)人物形象，進(jìn)而繼續(xù)操練單詞。 祁縣第三小學(xué)楊棟晶老師五年級(jí)Unit 5 A Party Part 1 楊老師擊鼓伴奏，使得孩子們的歌唱熱情陡然上升。 太谷區(qū)閆村小學(xué)陳海金老師六年級(jí) Unit 5 Part 6 Black Rhino 陳老師用前置作業(yè)一：What do you want to know about the black rhino引發(fā)了學(xué)生的思考。 　　*專家點(diǎn)評(píng)* 榆社縣教研員張雪麗老師對(duì)上午的課進(jìn)行認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。她指出：1、歌曲教學(xué)須注重押韻、連讀和重復(fù)。2、多層面的解讀文本。聽(tīng)說(shuō)教學(xué)要注重語(yǔ)言的豐富多彩。3、閱讀課要用心去閱讀思考。4要注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)。張老師囑咐我們你若用心，精致自來(lái)。 　　我縣教研員張艷老師的點(diǎn)評(píng)充滿了溫情與同理心。她談到，作課教師的前置作業(yè)內(nèi)容多元，形式多樣，操作簡(jiǎn)單。張老師也提出有遺憾的課堂是真實(shí)的課堂。要在有限的前置作業(yè)中打造切實(shí)的文化氛圍，知識(shí)教學(xué)要超越符號(hào)表層，超越教學(xué)的簡(jiǎn)單組合，在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注評(píng)價(jià)，才能提升價(jià)值。張老師鼓勵(lì)教師同仁: 有遺憾，才有成長(zhǎng)和收獲。 　榆次區(qū)教研室尹小芳老師對(duì)本次活動(dòng)的十四節(jié)課做了總結(jié)性點(diǎn)評(píng)。她提出，我們的課堂要以活動(dòng)為基礎(chǔ)，以交際為目的。提高分析批判理解能力，真正能做到 to be（成為什么樣的人）, to do（能做什么樣的事），to learn 這樣的要求。同時(shí)也為我們提出了切實(shí)可行的指導(dǎo)性意見(jiàn)。1、前置學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)是多元的2、前置學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣3、學(xué)考一致，以學(xué)定教4、課堂的情感態(tài)度要從一而終。 　晉中市教研室宮志林老師總結(jié)到:這是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)，是見(jiàn)證教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)，更是記錄教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)。最后祝愿每一位老師可以珍惜這樣的舞臺(tái)，進(jìn)而珍惜自己人生的每一個(gè)舞臺(tái)。 　　活動(dòng)最后，晉中市作業(yè)改革專家組成員老師為作課教師頒發(fā)證書。 　　* 感悟* 為期兩天的前置作業(yè)背景下的英語(yǔ)觀摩活動(dòng)結(jié)束了，我們一行人聆聽(tīng)了十四節(jié)風(fēng)格各異的英語(yǔ)課例以及教研員對(duì)每節(jié)課的精彩點(diǎn)評(píng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們收獲了很多，同時(shí)也領(lǐng)悟到：咖啡苦與甜不在于怎么攪拌，而在于你是否放糖，是否肯去學(xué)習(xí)，是否肯用心去感悟。前路漫漫，讓我們學(xué)思踐悟，砥礪前行！