學(xué)思礪新知行致遠(yuǎn)—2020年福建省義務(wù)教育教學(xué)指導(dǎo)意見推進(jìn)性實施省級培訓(xùn)（小學(xué)音樂2班）

李鑫

深秋時節(jié)，寒意悄然而至，由福建省教育廳主辦，福建教育學(xué)院承辦的2020年福建省義務(wù)教育音樂2班培訓(xùn)即將開啟。福建教育學(xué)院體育與藝術(shù)研修部培訓(xùn)團(tuán)隊精心策劃組織。參加本次培訓(xùn)是來自全省各地市的小學(xué)音樂教師。 　　2020年11月17日，福建省義務(wù)教育音樂培訓(xùn)班在福建教育學(xué)院舉行了開班儀式。 開班儀式上，項目負(fù)責(zé)、班主任肖艷華老師對來自各市縣區(qū)各小學(xué)的音樂教師學(xué)員的到來表示熱烈歡迎，并向參訓(xùn)教師介紹了本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容及目的，要求大家充分認(rèn)識本次培訓(xùn)的重要性，認(rèn)真、持續(xù)學(xué)習(xí)鉆研，并結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容、立足工作實踐，學(xué)會學(xué)以致用，認(rèn)真完成教學(xué)教育任務(wù)及培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。 　　作為一名縣城音樂教師，這次的培訓(xùn)課程對我來說可謂是一份“饕餮盛宴”，為什么這么說呢？廈門音樂教研組專家高老師精彩絕倫的指導(dǎo)意見講座，她的講座富有深意，結(jié)合實際，并且金句頻出：“課程標(biāo)準(zhǔn)是最低標(biāo)準(zhǔn)”，“音樂教師不僅要育人，還要育心”，“德育為先，能力為重”以及文件方案解讀中的2個高頻詞：“基礎(chǔ)”，“質(zhì)量”。并且?guī)讉€范例都非常吸引眼球，打動人心，有古詩詞歌曲《暮江吟》，整個音樂氛圍深沉，感覺詩人淺淺低吟，畫面秋風(fēng)蕭瑟，并且她用山水圖形譜，來為學(xué)生搭建一個旋律印象。在為學(xué)生教學(xué)演唱時，不只是關(guān)注基本的唱譜，音樂記號，更要從歌曲本身的情感出發(fā)，以情帶聲，我們的歌唱才有靈魂。我還發(fā)現(xiàn)，她善于用優(yōu)美生動的圖形譜構(gòu)建音樂印象。比如《茨藜花》，她寥寥數(shù)筆就為學(xué)生點出這首歌曲的基本音，用基本音來唱這個旋律，學(xué)生更易學(xué)會，也朗朗上口。 　　福州骨干高級教師張少白老師激情澎湃的示范課，也讓我印象深刻?！镀古易冏嗲肥且皇卒撉僮冏嗲?，欣賞課，如何上好它呢？基調(diào)：變，不變。只有把不變，就是主題音樂讓學(xué)生反復(fù)聆聽，反復(fù)哼唱，變奏123學(xué)生才能聽懂，才不會亂套，才能學(xué)會欣賞這類曲目。她的課件做的很棒，用動態(tài)音階，手指點乒乓球發(fā)音等方式讓學(xué)生感受跳音和連音。聽覺領(lǐng)先，動覺切入，視覺輔助。簡單明了，深入人心。 　　緊接著由省音樂學(xué)科教學(xué)帶頭人林秀芳老師給我們帶來了精彩的講座《如何評價一節(jié)好課》結(jié)合課例，為我們展示了一堂好的音樂課應(yīng)具有人文性、審美性、實踐性等性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)要以音樂為本體，以學(xué)生為主體，提出了我們應(yīng)該多面，多個角度去評課。兩位老師的精彩的課程，讓我收獲滿滿。 　　福建教育學(xué)院體育與藝術(shù)研修部主任吳金華教授講授關(guān)于《福建省義務(wù)教育音樂學(xué)科教學(xué)評價研究》的講座，也讓我受益非淺，體會頗多。 吳金華教授的講座從四個大方面來給我們闡述了音樂教學(xué)的評價研究，讓我明白了評價在音樂課堂教學(xué)中占有舉足輕重的地位，評價有診斷、激勵、改進(jìn)三項功能，評價可以從三個維度進(jìn)行，特別對于從學(xué)生的維度來展開評價的時候，教師應(yīng)多給予學(xué)生肯定與進(jìn)步的正向評價，教師的一句評價可能改變學(xué)生以后的價值觀、人生觀，因此我們在今后的教學(xué)中要建立起以評價為導(dǎo)向的教學(xué)觀，發(fā)揮好評價的正功能，避免負(fù)功能！增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與動力，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，以教學(xué)目標(biāo)為基準(zhǔn)，來設(shè)計一節(jié)課的教學(xué)評價！ 　　福州鼓樓第一中心鄭琳副校長執(zhí)教的《森林水車》豐富多彩，趣味性強(qiáng)，反復(fù)聆聽，也印證了昨天林校長的那句話“好的音樂課的標(biāo)準(zhǔn)，是否立足聆聽”，初聽音樂：律動進(jìn)入，復(fù)聽：帶著問題聽，再聽：伴奏與教師示范搭配，這樣多種形式能夠讓學(xué)生不枯燥，并且構(gòu)建牢固的音樂印象。二聲部合唱，也是用歌曲中的“咕嚕咕嚕”，在每個樂句末加入，學(xué)生很快學(xué)會，簡單，生動，又能初體驗合唱感覺，一石二鳥，太棒了！ 　　特級教師陳華校長講座《小學(xué)音樂教師能力提升及教學(xué)策略探討》，對陳老師教學(xué)策略探討很受益！ 音樂教學(xué)是基于美的教學(xué)，在教學(xué)中要挖掘作品中最有特點的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，要運(yùn)用聯(lián)覺，把同學(xué)們各種感觀調(diào)動起來，讓同學(xué)們在你的教學(xué)策略中自然而然投入體驗，生動具體感受音樂內(nèi)容，深刻了解音樂內(nèi)涵。她提出音樂體驗不是淺層次的，應(yīng)該結(jié)合作品，無論是劃圖譜、指揮，還是體態(tài)律動、伴奏，或者是情景設(shè)計還是創(chuàng)編歌曲，都離不開具體音樂作品的內(nèi)容，要深刻挖掘音樂作品的各種典型音樂元素，并以最自然明顯的方式感受呈現(xiàn)。 她例舉了眾多作品，信手拈來找特點，庖丁解牛講策略。如《法國號》有情感地劃旋律線；《故鄉(xiāng)是北京》三樂段中的思維導(dǎo)圖尋找京腔京韻；《單簧管波爾卡》圖形譜主題對比；《天山之春》典型新疆維吾爾族節(jié)奏體驗；《美麗的夏牧場》音樂三個場景創(chuàng)編——表現(xiàn)美麗、歡騰、寧靜的典型夏牧場畫面…… 音樂是陶冶身心，怡養(yǎng)性情，感受幸福的課程，讓美麗的音樂之花伴隨新一代們一生幸福。 　　這次福州教師培訓(xùn)結(jié)束了，感覺收獲良多，也更加深刻的感受到音樂教師工作的神圣光榮，如何做到“養(yǎng)心育德，養(yǎng)根育能”，如何做一名有信仰的教育者，這些問題一直在我心中盤繞。都說理想和現(xiàn)實是有差距的，那么作為一名新教師，我想最應(yīng)該確立的近期目標(biāo)就是上好每一堂課，在實踐中體會教育理念，在成長中考驗個人品格，用堅持不懈提升自我。 音樂學(xué)科的集中學(xué)習(xí)，我見到了來自不同校區(qū)的教師們，第一點感受就是大家其樂融融，親如一家，我們的學(xué)習(xí)氛圍既嚴(yán)肅又活潑，結(jié)合本學(xué)科特點，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)理念，也有發(fā)散性的活動創(chuàng)編，展現(xiàn)了豐富的教學(xué)方法和螺旋遞進(jìn)式的層次教學(xué)。教育要站在一定的高度上，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已然不能滿足現(xiàn)代少年兒童的教育需求，對于小學(xué)生來說，結(jié)合學(xué)生興趣，只有先培養(yǎng)他們對音樂的興趣，才能更好地開展教學(xué)，使項目的實施高效化，最大限度地使音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生通過參與，對音樂知識或項目目標(biāo)有了具象化的了解，能夠加深對音樂的理解和探究，激發(fā)對音樂學(xué)習(xí)的興趣。 　　課程結(jié)束后項目負(fù)責(zé)人肖艷華老師對這幾天的培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)。對老師們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)態(tài)度充分肯定，期望老師們更快地成長，為音樂教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。2020年福建省義務(wù)教育教學(xué)指導(dǎo)意見推進(jìn)實施省級培訓(xùn)圓滿結(jié)束。