<p> 作為提升全市教育教學(xué)質(zhì)量的“智慧教育”，受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。為進(jìn)一步探討小學(xué)語文教學(xué)中的“智慧課堂”，為更多的語文老師做示范，進(jìn)一步提升我市教師的信息化水平和業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)工作室之間的聯(lián)誼，2020年11月19日（周四）下午2:00，在蚌山小學(xué)教育集團(tuán)南山酈都校區(qū)舉行了“馬之先彭春風(fēng)名師工作室智慧課堂教學(xué)活動(dòng)”。</p> <p> 第一節(jié)課是彭春風(fēng)名師工作室汪婷婷老師執(zhí)教的《鳥的天堂》。課堂上，汪老師分別使用了“預(yù)習(xí)反饋”“全班互動(dòng)”“拍照上傳”“拓展推送”四種智慧課堂教學(xué)手段，圍繞單元語文要素，緊扣課后習(xí)題，有效地落實(shí)了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)，突顯了智慧課堂教學(xué)手段對(duì)語文課堂教學(xué)的有效促進(jìn)作用。</p> <p> 第二節(jié)課是蚌埠市馬之先名師工作室主持人馬之先執(zhí)教的《古人談讀書》。馬老師的課堂簡(jiǎn)約大氣，直奔主題。馬老師在有效地利用“智慧課堂”同時(shí)，把讀貫穿整節(jié)課，在不同層次的讀中體現(xiàn)語文學(xué)科的本色，在熟讀中形成語感，在積累中掌握方法。馬老師利用智慧課堂的推送功能把《論語》的相關(guān)內(nèi)容推送給學(xué)生，既落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，又傳承了中華傳統(tǒng)文化。</p> <p> 課后，各位老師圍繞“智慧課堂”進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。五河實(shí)驗(yàn)小學(xué)的單軍校長(zhǎng)指出：兩節(jié)課智慧課堂使用的時(shí)機(jī)選擇恰當(dāng)，課堂測(cè)評(píng)，學(xué)情診斷有效。劉璐副校長(zhǎng)指出汪老師在課堂上緊扣課后習(xí)題，課堂上滲透寫法，利用智慧課堂開展寫話訓(xùn)練，有效地落實(shí)了單元語文要素。蚌山校區(qū)的張俊主任指出馬老師的課堂教學(xué)注重朗讀，貫穿文言文的學(xué)法指導(dǎo)，智慧課堂有效地服務(wù)于語文教學(xué)，用得恰到好處。彭春風(fēng)副校長(zhǎng)在評(píng)課時(shí)感謝馬老師給酈都青年教師提供寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他用“榮幸”“感動(dòng)”“堅(jiān)守與改變”總結(jié)聽課的感受，隨后也暢談了自己對(duì)智慧課堂的反思。</p> <p> 最后，蚌埠市教科所小學(xué)語文教研員馬之先老師對(duì)聽課老師們做了“關(guān)于科學(xué)使用智慧課堂”的微講座，講座用大量的例子深入淺出地指出智慧課堂在使用中的方法和注意事項(xiàng)。老師們聽后受益匪淺。</p><p> 本次活動(dòng)，激發(fā)了老師們探索智慧課堂的熱情，使智慧課堂的使用更加科學(xué)有效。</p>