萍鄉(xiāng)三園：送教下鄉(xiāng)，共促成長

萍鄉(xiāng)市第三幼兒園

為了充分發(fā)揮省級示范幼兒園的示范輻射作用，搭建城鄉(xiāng)幼兒園互助交流的平臺，萍鄉(xiāng)市第三幼兒園一行4人在焦金英園長的帶領(lǐng)下于2020年11月17日來到了上栗縣彭高鎮(zhèn)中心幼兒園開展送教下鄉(xiāng)活動。此次活動得到了上栗縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，縣教育局副局長林招中等領(lǐng)導(dǎo)及上栗縣所有公辦幼兒園園長、教師共計70余人深入活動現(xiàn)場觀摩優(yōu)質(zhì)課、參與集中研討活動。 　　教學(xué)活動作為幼兒園三大板塊活動之一，在促進(jìn)幼兒發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。在幼兒園教育教學(xué)實踐中如何遵循幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律開展教學(xué)活動、將游戲貫穿教學(xué)活動中呢？萍鄉(xiāng)三園在此次送教下鄉(xiāng)活動中展示的兩節(jié)集體教學(xué)活動在一定程度上針對這個問題給出了自己的回答。 　　楊晶瑩老師原創(chuàng)設(shè)計的大班美術(shù)集體創(chuàng)作活動《青蛙好朋友》從“蝌蚪變青蛙”說起，引導(dǎo)幼兒用“全局的眼光”觀察一只完整的青蛙，用“聚焦的眼光”觀察青蛙局部的特征——鼓鼓的凸出的圓眼睛、體操運(yùn)動員般的姿態(tài)、鼓起的氣囊，用“童趣的眼光”觀察舉著雨傘的青蛙，由此幫助幼兒喚醒、提升關(guān)于青蛙的豐富經(jīng)驗，為后期的自由創(chuàng)作活動做好充足準(zhǔn)備。接著，在楊老師詳細(xì)地介紹了青蛙的制作方法后，孩子們開始著手用超輕黏土制作各具特色的“青蛙好朋友”。瞧！小朋友們認(rèn)真地搓圓、壓扁、搓長、組裝，大膽創(chuàng)作，獨(dú)立完成了屬于自己的作品，有的孩子還給“青蛙好朋友”生活的池塘添置了荷葉、荷花等。整個活動在孩子們制作青蛙、擺放青蛙、互相欣賞青蛙、再次制作作品的過程中自然結(jié)束，將欣賞交流巧妙地融合在活動過程。 肖金輝老師執(zhí)教的大班音樂游戲活動《雕像博物館》帶領(lǐng)小朋友逐個“游歷”“大大館”“矮矮館”“圓圓館”“扭扭館”，引導(dǎo)小朋友即興地用身體做出相應(yīng)的動作；接著完整地伴隨音樂聽信號即興改變動作；最后通過雕像與雕塑家的游戲讓小朋友通過操控他人的身體擺出形態(tài)各異的雕塑造型?；顒又?，小朋友們創(chuàng)造性的表達(dá)帶給大家驚喜。 　　教學(xué)活動結(jié)束后，我園的兩位執(zhí)教老師結(jié)合各自活動與在場的同仁們進(jìn)行了交流，結(jié)合教學(xué)活動脈絡(luò)圖對活動設(shè)計、活動推進(jìn)做了細(xì)致介紹，并在此基礎(chǔ)了進(jìn)行了深度反思。兩個教學(xué)活動都充分體現(xiàn)了教師對幼兒現(xiàn)有水平的接納和尊重，活動實施過程中花費(fèi)了很多時間來幫助幼兒梳理、豐富、提升經(jīng)驗，例如，《青蛙好朋友》中對青蛙各個角度的觀察，《雕像博物館》中對“大”“矮”“圓”“擰”等4種典型身體動作的提煉。兩個活動都充分地讓幼兒在直接感知、動手操作、親身體驗中獲得經(jīng)驗，調(diào)動了幼兒的多感官通道參與學(xué)習(xí)，將游戲性、活動性貫穿活動始終。 　　此次送教下鄉(xiāng)活動在熱烈的氛圍中接近尾聲，但我們的交流仍在繼續(xù)，讓我們一起期待幼兒教育更美好的明天！