質(zhì)量分析思得失，交流分享促提升——肥城市鳳山學校一年級語文組期中質(zhì)量分析研討會紀實

鳳山學校小學部數(shù)學組

為深入貫徹肥城教育四層面“72字”工作要求，扎實開展“四個研究”，根據(jù)學校工作安排，肥城市鳳山學校一年級語文組舉行了2020——2021學年度第一學期期中質(zhì)量分析研討會。 　　在交流中，每個語文教師暢所欲言，從不同的角度提出了一些切實可行的措施，從習慣、知識點、拼音教學，閱讀教學、生字筆畫等各個方面反思分析，交流措施，為今后的工作理出了具體實施辦法。 　　一年級一班孫瑜老師 1、部分學生書寫缺少美觀感，行文不夠整齊。主要原因是訓練尚不夠深入，學生書寫還有待糾正。 2、學生對已經(jīng)積累的語言、詞匯不能靈活地運用。 3、對所學的字的筆順掌握得不夠牢固。 4、學生沒有養(yǎng)成良好的答題習慣，有些同學明明知道答案就是不往卷面上寫，在今后要多訓練。 一年級二班賈莉靜老師: 注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法識字；使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重，尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓練。  　　一年級三班楊玉新老師: 傳授給學生簡單易行的做題方法，讓學生養(yǎng)成認真審題的習慣至關重要。 　　一年級四班荊誠財老師: 在平時的教學中，老師要引導學生自己審題，強化一些練習題的格式要求，讓學生掌握一些基礎的考試技巧，這樣會起到事半功倍的效果。 　　一年級五班郭衍香老師: 在平時教學中，我們要幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、認真思考等習慣，特別是認真聽講的好習慣。讓學生明白認真聽講也是學習重要的學習方法。 　　教學質(zhì)量是學校的生命線，是教育的永恒主題。因此，努力提高教學質(zhì)量對站在教育最前線的我們來說，是義不容辭的職責，在今后的語文教學工作中，我們會在思索中不斷創(chuàng)新、拓展語文的廣闊領空，開展扎實有效的教學教研活動，不斷提高語文教學成績。